「うらま(🎬)れやし(🎼)ませんか。」
次(cì )郎は、先生(🎯)の言(🔂)葉(yè )がますます激(⬛)しく(🕠)なっていくのにおどろいた。先生は、ある(✒)いは、昨日の入塾式に(🐢)おける平木(😥)(mù )中佐(🔊)(zuǒ )の影響えいきょうから、で(⏳)きるだけ(🖥)早く塾生たち(🌦)を(💊)救い出そうとし(🧗)ていられるのかもしれ(😋)ない。しかし、それにして(🐑)も(🔝)入(🦉)(rù )塾したばかりの青年たちに話す言葉としては(🕤)、(🔛)あまりにも激(⛔)しすぎ(🆚)る。これで(🌁)はかえ(⌛)って逆(✖)効(🔧)(xià(👎)o )果を生むのではあるまい(🥧)か(🍼)。
「いつもこん(🗑)なに(💭)起きないんですか(🦏)。」
「べつにこれと申す心得も(📉)ござ(💛)いません(✉)。た(♍)だ定め(🔋)に従(💻)いまし(💷)て(🍖)つきました(🎊)だ(🔷)け(🍬)で……」
「新(⚓)参しんざ(💺)んの小僧(sēng )こ(🏀)ぞう(〰)でございます。」
次郎は、すぐ、事務室の前(🏊)から玄(xuán )関(😲)にかけての掃除を手伝った。朝倉先(🥫)生も、そ(🤦)のうちに塾(shú(🐳) )長室(👬)(shì(🙉) )から廊下(xià )に(🛑)出(🐤)て、み(🏥)ん(🍟)なの様(yàng )子(🐞)(zǐ )を見(🚖)ていた(🐲)が、それも(🤦)ほ(🌩)んのしばらくで(💻)、すぐまた塾長(🍟)室にもど(🚿)り、椅子(📲)に腰こしをおろ(🕐)すと、そのまま何(hé(🐼) )か深(shēn )く(🥞)考えこん(🎂)でい(💰)た。
(🎁)かれ(🍕)は(🏉)心(xīn )の中(🙁)で強く否定(dìng )した(🏬)。しかし、(🌚)否(fǒu )定(dìng )した心その(🅰)ものが、やはり、ふだんの秩序(xù )を(🌮)失った(💑)心でしかなかった(🔮)のである。
(👑)飯(fà(📌)n )島は(🛳)、そ(🎵)れまで、や(💝)はり入り口の階段に立って、何か(⛎)と(⏰)指図さしずがましい口をきい(🏾)ていた(👷)。しかし、(🥂)次郎(láng )が(⚽)雑巾(jīn )をもって大便所の(⛔)中にはい(㊙)ったのを見(jiàn )ると(👎)、(🥇)さすがに気がひけ(🤯)たらしく、(🌕)指図(🧒)す(✒)る言葉(yè(🥔) )のはしば(🎹)しが(💡)にぶ(🏾)りがちになり、何かしら気弱さを示(shì )して(📓)い(👄)た。
「どの方(🔰)面の(🆓)希望(🐲)者が多かったん(🕤)です。」(💠)
(🤠)左右(🏾)の(🤓)窓(🗾)(chuāng )の下(🧡)に、(🧟)小(🛎)便つぼがそ(🔑)れぞれ七(qī(🐮) )つほど並ならんでお(⚽)り(⬛)、そこを(🏪)四人(📿)の塾(🦁)生(shēng )が二人(🐶)ずつ(😇)にわかれ(🖲)て、棒だわしで掃除して(🌠)いたが、(🎼)その中(🕎)(zhōng )には、(🌔)大河の姿は見え(🎋)なかった。
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