フェラ 動画《えろ 脅迫》2行目ライン
えろ 脅迫あらすじ
(🧀)血(xuè )書は約束(shù )どおり、あくる日、始(shǐ )業(yè )前に花(🎶)(huā )山校(xiào )長に提出さ(⛰)れた。平尾も、田上の勧(quàn )告で、署名血(🥎)判には(🐒)案外(🕊)す(😈)なおに同意(yì )した。しか(❔)し、みんなを代表して(🕘)校長(zhǎ(🌘)ng )室(⏱)に顔を出(📊)すことについては、彼は最初(chū )のうちなかなかうんとは言わなか(🐌)った。田上が、(💘)君(jun1 )は総(🈁)(zǒng )務(wù )としてただ顔を出(🌅)してさえくれれば(🕞)い(🌑)い、校長(zhǎng )との応酬(🏎)(chóu )は(🔣)一(yī(🥉) )切自分がひき(🔗)うけるから(🧦)、と、なるだ(🆑)け彼の責(🔊)任をかろくするよう(🐐)なことを(🏔)言ったの(🧓)で(📤)、(😀)やっとのこと彼も承(🎮)(chéng )知したので(📧)あった。
「ええ。でも、そんなこ(🔁)と(🏌)よりほかに、どうにもしようがない(🛩)わ(🕧)。」
「朝倉先生が待(🈸)っておい(📫)でだ。」―(🌊)―昨日父にそ(🦍)う言(🔅)わ(㊙)れた(💽)こ(🤗)とが、(🥩)彼には一日(🎡)気(😋)にかかっ(🛺)ていた。しか(🐳)し、なお一(yī(🔥) )層(🤪)気に(✳)かかっていたの(🔌)は、(🐡)血(🍱)書(🍖)(shū )を書(🐭)(shū )い(🛠)た(🛶)自分のことを(🤧)先(😎)生が「かわいそう(🏷)に」と言(🗽)われ(🎎)たという(🥃)ことだっ(💑)た。最初こ(🖋)の言葉を父の口をとお(➗)してきいた(🎧)時(🌎)には、それがあまり(🌩)に(🤺)も予(yǔ )期しない言(😇)葉(👈)だった(🕷)ため(🔭)に、(💬)た(🚥)だ(🚟)面くら(🏚)っ(💐)ただ(🏩)けだ(💶)った。しかし、彼(bǐ(🗜) )にとって、朝(cháo )倉(📘)先生(🔴)の言(🐒)葉は、と(🤷)りわけそれが彼(⛎)自身の(⤵)ことに関して発(fā )せられた(🤟)場合(hé )、ど(🛣)んな片言隻句せきくでも、(👾)軽い意(🕴)味を(🤮)も(📦)つものではなかった。彼はそ(🎣)のあと(🕦)二(èr )階にねころん(🏑)で(🐨)、ひと(🈳)りでいろ(🎫)いろと考えて(⛑)みた。言葉がありふれた簡(jiǎ(🛁)n )単な(🍫)ものだっただけに(🐸)、かえって意味(wèi )がつかみにく(🌥)かった。もしそれが(🤐)世(🛥)間(🤝)普通(🧦)(tō(🔍)ng )の人(rén )の口を(💸)もれ(🃏)た言葉だったら、血(xuè(🖼) )を(🛸)流した(🍆)自分に対(duì )する同情の(🚦)言葉(🚁)と(📱)も解(jiě(😌) )され(💻)よう(🧓)し、(😙)また県当局という大(📳)き(🔉)な相手を(🍳)向こうにまわし(⬅)たこと(✂)に対す(🤖)るあ(🔥)わ(🚛)れみの言葉(yè )とも解されよう(🛃)。し(🚝)かし朝(🌆)(cháo )倉(✂)先生がそん(❔)な甘いお座(🐾)なりを言われようはずがな(🚺)い(⛑)。先生(shēng )の(🕴)愛情はもっと深い(🎌)の(🔁)だ。先(🏕)生の(🛂)言葉の奥に(🥣)は(🔥)いつもき(🐁)びしさ(🕤)がある。われわれの心をむ(🐞)ち打(dǎ )って一(❎)歩前進(💍)せしめ(🤟)ない(🔲)ではおかないき(🚾)びしさがある。先生はある(🤛)いは自分を(❤)始末に負えない飛びあがり者(zhě )だと思(sī )われた(🤣)かもし(🐞)れない。「か(🔞)わいそ(🗂)う(🏿)に、(🙂)己を知らな(🚟)い(〰)のにも(💞)ほどがある！」それが先(🖕)生(shēng )のお(🥖)気持(🕐)だっ(🥤)た(💉)ので(🈲)はあるまいか(🕳)。
「(💃)僕(💰)、道江(🈲)(jiā(🤬)ng )さんを、腕力で馬田に対抗させ(🚀)ようなんて、そんなこと考(kǎo )え(🛫)ているんじゃない(😷)よ。」(⛽)
馬田は(🧜)あざけるよ(✌)うに笑った。
千(qiān )太郎と(🆚)いう(✴)のが馬田の名前なのである。
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