と、次郎は眼をふ(🚨)せたまま頭をさげ、逃にげるように塾長(⛲)室(🔃)を出(🧕)た(⤵)。
「(🤲)むろん(🅰)、ぼ(📣)くは大(dà )河(🚆)君(jun1 )にあ(🛤)やま(📫)るつもりでいます。しかし、大河君(📈)(jun1 )としては(💊)、ぼく(♉)があやま(🦕)っただけ(💶)では、気がすまな(〽)いでしょう。」(🖕)
相談は安易あんいにす(🐑)ぎ(💉)るほど、す(➖)らすらとはこび、(🍹)ほと(📋)んど無修正だった。特異と(🏯)くいな行事を期(qī(❗) )待して(📈)い(🎫)た塾(shú )生たちに(🐋)とって(🔽)は(🚄)、多(⏲)(duō )少物足りなく感(gǎn )じ(💋)られ(🤞)たら(🌍)し(🍽)か(💅)っ(🐸)たが、そのため(💩)に(✍)、これと(😑)いう強(🚩)硬(yìng )き(🥨)ょうこうな主(zhǔ )張も出なかった。最も多く発言したのは飯島(🛴)だった。し(💪)かし、それも、自分の(🤣)存在を印象づ(🐅)ける目(👟)的以上(shàng )の発(fā(⏰) )言(🔏)(yán )で(🐊)はなく、た(🤥)い(🐓)ていは原(🙋)案賛(zàn )成の意(🍕)見(jiàn )を(🙊)のべ、(🔛)同時に進(🥅)行(🧒)係(🧀)をつとめるといったふうであった。田川は、は(🆎)じめから終(zhōng )わ(❄)りまで、一言も口をきかな(🏖)かった(🀄)。
次郎は、先生の(🗓)言葉がますます激し(👲)くなっ(⤵)てい(🛅)くのにおど(🧖)ろいた。先生(♍)は、(🌶)あ(🐌)るいは、昨(🌉)日の入塾式にお(👍)け(💡)る平(🗣)木(🏙)中佐の影(🥦)(yǐng )響えいきょうから(🖲)、(🌧)で(🎠)きる(🍕)だけ早く塾(🐝)(shú )生(🤧)たちを救い出そ(➕)うとしていられ(💴)る(🥓)のかもし(🌪)れない。し(🍆)かし、それにしても入(🕗)塾したばかりの青年(niá(🙉)n )たちに話す言葉として(🎾)は、あまりにも激しすぎる(📲)。これではか(🕓)え(🤑)って逆効果(🌊)を生む(💽)ので(🧖)は(🐉)あるまいか。
「やはり強(📰)制が(🍕)必要だというのかね。それじゃあ話(huà(⬆) )はま(🌞)た逆もどり(🗞)だ。」
そんなはずはない!
食後(hòu )には、みんな卓につ(💛)いたまま、(📴)雑談(⤴)的に感想を述(♍)べあったりする時間(jiā(📧)n )が設(🥐)けられていた。次郎は、その時間(jiān )が来るのを待ち(🐊)かねていたように立(lì(🌇) )ちあがった。そし(💒)て、(🌇)みん(👎)な(📅)に今(🏵)朝(cháo )の(💢)起(qǐ )床の板木の(❓)いきさつを話し、(😽)最後につ(😍)け加えた(🔵)。
次郎は(🕠)、いきなりぴしり(😯)と胸(🐐)に笞(👋)むち(🗻)をあてられたような気(🕍)(qì )が(🐥)した。か(🗺)れ(🍽)の眼に(😃)は、大河の、今(🏨)朝(➰)のしずまり(👣)きった静(🏒)(jìng )坐の姿が(🎀)ひ(🎋)とりでに浮うかんで来た。むろん、先(🍍)生(shēng )に返す言(🎚)葉(💕)は見つからなかった。先生(shēng )は、すると、(🎍)微笑びしょ(🔋)うし(🙂)ながら、
「朝倉(🍿)先(🐸)生にも(🏗)しばらくお(📣)目(🤶)に(🚭)かかっていない(😃)の(🛣)で、近(jì(🗨)n )いうちに、ぼくのほうから訪ねたい(🌈)と思(😭)っている。塾がまたはじまった(📛)そうだ(🚿)から、先生(shēng )も君(jun1 )も日曜(🌇)でなけ(🏿)ればひまが(🐟)ないだろ(👸)うと想(😌)(xiǎng )像(xiàng )そうぞ(🚍)うし(🥈)て、だいた(🌶)い今度の(🤳)日曜を予定している(🕧)。ぼく(🥜)のほうは(💼)たぶ(📧)ん変更へんこうの必(🤵)要は(⛹)ある(🤦)まいと思うが、(⏲)君のほう(🌤)でさ(👪)し(🍍)つ(❕)かえがあった(💽)ら、(✊)すぐ返事(⏸)(shì )を(👁)くれたまえ。さ(💰)しつかえな(🏡)ければ(🍣)返(fǎn )事の必(bì(🙍) )要はない(👰)。」
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