「そんなこ(❌)と頼むの(📹)、卑怯です。」(🚷)
「ど(🕊)う(🎌)せやる以上は、堂(táng )々の陣(zhèn )じんを張って、(🗓)だらしのない(🍁)今度(🏻)の五年生を反省(shěng )させ(💇)る(🐂)ところ(🖍)まで行くんだな。」
「じゃ(🛒)あ、どう(♋)しておとな(🌬)しく(🌷)して(🥀)いなか(🉑)ったんだ(🥚)い。」
「(🥞)そうだよ。だ(👨)から、狐としては(🐔)、(😈)それを(🛑)生(🥟)意(🔝)(yì )気だと(💵)は、どう(🔂)しても(👯)言え(🛁)んわけ(🚳)さ。」
次郎はぶっきらぼうに(🛰)答(dá )えた(🥨)。
次郎と詩、(🌎)――(🏂)読者(zhě )の中には、(👹)この取合(📯)わせを多(😔)少(shǎo )滑(huá )稽(jī(🥌) )だと感(🌸)(gǎn )じる人があ(🛢)るかも知(🚖)れな(🔌)い。な(😘)るほど、(🚊)次(cì(🙎) )郎(🕝)は、詩を解(jiě(🆘) )するには、これま(🐔)で、あま(🍍)りにも武(wǔ )勇伝的で(👀)あ(💳)り、作(zuò )為(wé(🛵)i )的(🐏)(de )であっ(🌟)たと(🖥)い(🙀)えるだろう。
(📵)次(🐥)郎と詩(👝)(shī )、(🕺)――読(dú )者の中には(🐁)、この取合わせを(🌨)多(duō )少滑稽だと感(👵)じる人があるかも知れない。なるほど、次郎(🚰)(láng )は、詩(shī )を(🧘)解するには、(🎡)これま(🕘)で(🌗)、あ(📎)ま(👀)り(🕖)にも武勇(yǒng )伝的であり、作為的であったと(👬)い(🕑)える(😮)だ(📤)ろう。
第(😩)一(🌿)(yī )、(🔦)入学の当初(chū(🚀) )から、五年生の間に「生意気な新(😙)入生(🏁)」(💑)として有名になって(📢)いた彼は、彼らに鉄拳(quán )制裁の口実を与えま(🙎)いとし(🔵)て、校内(nèi )では無論のこと、ちょっと散歩に出(chū )るのにも、始終頭(tó(㊙)u )をつかい、気を(🔞)張って(🐍)いな(➡)ければな(🤟)らなかった。「(💽)狐」や「三つボタン」のような上級(🔱)(jí )生(😢)に対して(🈸)、卑(bēi )屈ひくつ(💔)にも(🗑)ならず、言いがかりもつけら(🌧)れない(🏷)ようにす(⏮)る(💘)には、次郎(📇)(láng )の苦心(xī(🗡)n )も、実(📐)(shí )際並たいていではなかったのである。彼(😚)(bǐ )はちょっと門口(🤓)を出(chū(♋) )るのにも(🅰)、必ず制(zhì )服(🦑)制(📓)帽をつけていた。街角では、(🌝)一応(😸)(yīng )四方を見渡して、五年生の姿(🔠)(zī )が見え(🧑)ると、相手がどこを見(jiàn )ていようと、(⚾)そ(🍚)れに対(🍒)してきちんと敬礼をした(🚢)。む(🛣)ろ(👍)ん、校(🔑)則(zé )は(🖊)、どんな些(📧)細(xì )なことでもよく(🚾)守った。その(🌰)点では、人(ré(👎)n )一倍細(👏)心(🐺)な恭(gōng )一(yī(🔰) )ですら、彼の几帳面きち(📊)ょうめん(👖)さを(🗼)おりおり冷やかし(💰)たく(🚟)ら(🆙)いであった。その(🕜)代(👫)り、彼(bǐ )は、今後五年生に無法な暴(🏉)行を加(📴)えら(😄)れたら、退(🐇)(tuì(🎖) )学(📔)処分(fèn )の(🎬)危険を(🌳)冒しても、思いき(🎻)っ(🔋)て反抗を試みようと、固(gù )く心に誓って(🥨)い(💢)た(🅰)。彼が彼の小(🖨)刀ナイフを筆(🗾)(bǐ )入に入れないで、い(🚁)つも衣(💿)嚢かくしに(🔂)入(🚅)れていたのも、実は(📦)その(🌙)ためだっ(🚧)たの(🏞)である(👸)。
彼は(🍀)、いつの間にか、演(⛪)説(🧓)で(🤚)も(🛺)す(📯)る(🤘)ような(⬆)態度に(🕘)なって(📍)、つづけた(👂)。
「少々てれ(🧠)ているら(♈)しいよ。」
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