机の(🍔)上に(🥞)は、二三(🎼)(sān )日ま(🛀)え、兄の恭(🛠)一きょういちから(⛑)来(🐹)た(🍂)はがき(🚤)が、文(🕯)面を上にしての(⬛)っ(🤯)ていた。それには、
「ど(🏛)んなふう(💻)だね。」
「(🐚)けさの板(bǎn )木ばんぎの音、どう(✌)で(🐛)した?」(🤷)
もう(⛪)、(🕓)そ(🛫)の(📰)ころ(🆓)には、(😻)廊(🏞)下を行き(😥)来(lái )する塾(shú )生(🚌)た(🚘)ちの足(🕎)音も(🎈)頻(🕐)(pín )繁(fán )ひんぱんになり、(🌴)ほうぼうか(🍡)ら、わ(🐋)ざとらしいかけ声(shēng )や、とん狂(kuáng )きょうな笑い(📫)声な(⬆)ど(🚏)もきこえていた。ゆ(✴)う(🚛)べの懇(🐤)談会で分(🏣)担ぶんたんをきめ、(🙊)かれら(📈)自身の(🌗)室(🚗)はもとより(🦁)、建(jiàn )物(📜)の内(🤖)部を(🦀)、講堂や、広間や、便(🌇)所(suǒ )にいたるま(🌭)で、全(🚭)(quán )部清(qīng )掃せいそ(🌊)うす(🎫)るこ(📂)とに申し(🔰)合わせてい(🗺)たので(🤾)、かれら(🕟)も、ま(🕸)がり(🚌)なりにも責任だけは、果た(💑)さなければならなかった(📭)し、(🦐)それに、きびしい寒(hán )さ(🥜)と、おたがいの眼(yǎn )とが、か(😨)れら(🌠)を、(👳)外(wài )見だけで(🎍)も、(🔷)いかにも忙(🤰)いそ(🔀)が(🎸)しそうな活動に(🚿)駆かりたてていたのである。
朝倉(🚊)先生は、それ(⛎)っきり口(📼)をつぐんで(✊)いる。次郎(lá(🥁)ng )はい(🚠)よ(🐿)いよ不(🥤)安(ān )だった。もし先生(❤)の話(huà )がそれ(💃)で終(📑)わったと(🥓)すると、大河に対して(🍤)は(⛽)むろんのこと(🤕)、あとでほんとうのこ(🍄)とがわかっ(🧥)た場合、他(tā )の(🔕)塾生たちに対して(🕸)も、この(🖋)ままでは決(🌕)していい(⛺)結(jié(🈶) )果をもたらさ(🥊)ないだろう。
次(cì )郎は(🖐)、そ(📄)んな対(🧦)(duì )話の中にも、友愛(📇)(ài )塾(♎)に課(🚓)され(🍫)た(📭)大きな問(wèn )題があ(🧡)ると思った。そして、かれら(🎢)の話(🕑)(huà )がどう発(🌚)展していくかを興(⏩)(xì(🦉)ng )味(wèi )を(🆖)も(🧢)って(🐁)待って(🌇)いた。か(🥔)れら(😖)は(😦)、しかし(🎴)、笑(xià(🎈)o )っ(🌸)たあと、急に口をつぐんでし(🦓)まった。次郎が大(🍅)便所の中(zhōng )に(♈)いること(✅)をだれかが思い出して、みんなの(🌍)おしゃべり(😇)を制止する(🎐)合(hé(🍠) )い図(tú )をしたものらしい。
「たいてい(🏗)は二(🈳)重橋を見(😻)て、それから銀座に行きたがっていたようでし(🥗)た。」(👪)
(🤨)飯島は、い(🧗)か(😌)に(📠)も(🧕)得(dé )意らしくこたえた。
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