次郎(🎮)(láng )は(🌠)、(🥊)さすが(⌛)に心(☔)が(😔)躍(yuè )った。し(🌆)かし、彼は(🎴)、
「な(🎛)るほど、そいつは名(🏐)案(àn )だ。そん(💵)な工合にやると、五年生に対して自然四年生の(🎢)権威(wēi )を示すことも(🦔)出来(🔁)るわけだ。」
「(✨)う(⌚)む、しかし相当生意気な奴(🕰)には(🕥)ち(🍉)が(🍉)いない(🎍)よ。」
大沢を見お(📋)くっ(😞)てから、二(èr )人はまたすぐ(🏍)二階に行ったが、次郎(🤦)は(⏳)机に頬杖をついて、何かじっと考え(🤒)こん(🎖)だ。そ(🔉)の様(yàng )子を見ていた恭一は、しばらくして(😆)言(yá(🐹)n )った。
彼(bǐ )は(🌥)、しかし、彼のそうし(🆕)た(🔥)孤独(dú )を(🤢)た(🧚)いして淋(🗼)しいとは(🏹)感(🤥)じてい(🍱)なか(👟)った(🥚)。ま(🧥)た、憤(fèn )りや(🎟)侮蔑の念も(♈)、たび(🤓)かさなるにつれ(🦉)て、次(cì )弟にう(🎆)すらいで行き、あとでは、かえって、同(tó(🏛)ng )級生に対(duì )し(😹)て憐憫に似た感(🙂)じ(💡)をさえ抱くようになった。こうした感情の変化(🔅)(huà )は、彼にとっ(😙)て、元(😡)(yuán )来さ(🏛)ほど不自(📆)然なことで(🎧)はな(🔏)かった。そ(💥)れは、つまり、彼がかつ(🐺)て算盤そろば(🧒)ん事件で、(🏰)弟の俊(😻)三(🤥)に対(duì )し(🍟)て示した感(gǎn )情(🦀)の(🍂)変化と、同(👥)じものだっ(🔒)たの(🚿)であ(🚦)る。
「(🐄)大(😵)沢君っ(🕘)ていうよ。僕の(📫)親友で、同じクラスなんだ。」(🍎)
「本(🌺)田(🥁)の手(👗)には負えん(⛱)の(🌊)じゃないかね。」
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