漫画《パイズリ jc》2行目ライン
パイズリ jcあらすじ
彼は、自分の方から馬田(tiá(🐴)n )に言葉をかける(👜)気(qì )には(🙁)ま(✔)るでなれ(♐)なかったが、しかし、馬(🌜)田の(🈴)方(🐏)から言(🍛)葉をか(👺)け(🛐)られること(🧚)は(🔋)、(🤖)十分(🌲)覚悟(👁)も(🔥)し(🐩)ていたし、心のど(🤹)こかで(📒)は、むし(🧖)ろ期待もしていた。ところが、茶(🦃)(chá )店(dià(🈳)n )のまえをとおり過ぎ(🚔)て四五(📣)間(jiān )行っても(🍤)、誰(shuí(🐵) )も声(🗺)をかけるものが(🍉)なか(🆙)った(👩)。彼は(💴)安(ān )心とも失(🎅)望ともつかぬ変な気持(🚝)にな(😇)り(♏)、われし(🔗)らずう(☔)しろをふりむいた(🌂)。
「(⛩)千ち(🏈)ゃんの(😦)方(🚾)を見張る(❣)の？ でも、(🕓)橋(✒)から先はだ(🔀)め(⚾)じゃな(🌸)い？(👛)」
次郎(👢)は、学(xué )校の(📴)こんな様子(🐈)を、終(👢)日いか(🃏)にも淋しそうに見守(shǒu )って(🔫)いた。彼は(🎲)、花(huā(🐷) )山校(🐰)長の鼻(🎎)の移(yí )動の話をきいて(😵)も(😐)ほとんど(⏭)笑わなかったし、森(🍵)川の「教員適性審査採点表」を見た(🏄)時(shí )には(🎙)、むし(⛎)ろにがい(🥎)顔をして(🦃)、ひと(🍉)りで校庭に(🔯)ぬけ出したほど(🙏)だっ(🔋)た。ふ(🚚)だんか(🈳)ら、彼はそう出しゃばる方で(🎆)はなかった(🐘)が、そ(📁)れでも、校(xiào )友(❇)(yǒu )会(huì )の(🆔)委員(🔨)会などでは、新(xīn )賀や梅本(bě(💕)n )と共にかなり意見を発(fā )表(🏦)(biǎo )する方だった。それが昨(zuó )日以来、(🕙)まったく(🚭)沈默(mò )を守(💬)りつづけている。きょ(🚈)うはことに新賀や梅本に対してもあ(♈)まり(🎴)口(kǒu )をきか(💊)ない。今朝あたりまでは、誰もそれを気にとめな(🔜)かったのだが、み(🐣)んなが笑(xiào )うときに(🈸)笑いも(🏔)せ(🚠)ず、また先(🤦)(xiā(🥈)n )生(shēng )た(🍝)ちの品定めや(🍏)、事(shì )件のこ(📧)れからの成行きについて、みんなが(🎠)非常な(🏺)関心を(🙄)も(⬅)って話しあっ(🎙)ているのに、(🍒)自(zì )分(fèn )ひとりで校庭を(🐪)ぶらつきま(🖍)わった(🆎)り(🍖)している彼(bǐ )の様(yà(🔌)ng )子が、いつまでも周(zhōu )囲の注意(🏊)をひ(🕵)かないでいるはず(👇)がなかっ(🚯)た。しか(🥃)も彼(bǐ )が、同級生の大部分(🏯)(fèn )がまだ(🤧)朝倉(cāng )先生の(🚦)顔(💸)も知(🐓)らない一二(🎶)年の頃から、室(✒)崎(qí )事(🐽)(shì )件や(🍫)宝鏡先生事(shì )件を通じて先生から大(🐺)き(🏻)な感化をうけ、そ(🎙)の(🔡)後、(😅)白鳥会(💇)の一員に(🌍)も加わ(♐)って(🌈)、先生(shēng )の(🤗)心(➗)酔(zuì )者の(🔬)中でもそ(😭)の(🕢)第(🍴)一人者(👛)になっているこ(🤰)と(🎹)は、誰(shuí )でも知っ(🥁)ているこ(🍾)とである。こんな時こそ彼(🎱)は(🚦)み(🦑)んな(🌊)の先(xiān )頭(🙀)に立って活動すべ(📥)きではな(🐣)いか。そう(🤤)した(🖋)考え(🙃)が、一(🎓)般(👂)の生徒たちの(🈚)頭に浮ん(🚏)で来るの(🗂)は(🍸)ごく自然であった。
「まわ(⛵)り(🍎)道なん(🎶)かして、いた(🕔)ずらされ(🍔)たら、よけい世(shì )間(jiān )にけちをつけられ(🔨)るよ。」
「おまえ(🍭)も一度先生をおた(🚧)ずね(🍪)す(🤦)るといいね(❓)。先生の方(🔶)で(🕠)も(🏟)待(👬)っておい(✍)でのよう(😫)だよ。」
「けんかに(🎷)な(🕸)りは(📯)しな(🔓)い？」
日(rì )はまだかなり高かった(🔠)。かわい(🥏)た砂(shā )地の照りかえ(📼)しが眼にぎらついて、(🖕)頭(🐮)のしんが痛(tòng )い(🍒)ようだった。彼は(🥎)、(🍪)何も(💤)考(📇)える気力が(💵)なく(📊)、(📵)ただ(🐥)いら(🍾)いら(🚬)した気持(🗯)で町は(📙)ずれまで来た(☝)。
「まず、平尾と同(tóng )類(🧟)項(xiàng )だ(📑)ろう(🚩)ね。」
「僕(pú )、知っていたんだ。道(dào )江(📤)さ(📇)んが(🐩)こちら(📈)の土(tǔ(🗂) )手を通るのを見(jiàn )て(👦)いたんだから。」
馬田はあざけ(🎻)るように笑っ(🙀)た(😗)。
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