これで(🍤)柳の気(🔷)がしっ(📛)かりとおちつくのである(➗)、柳は小原の老巧に感(🚾)謝(🍉)(xiè )するのはいつもこういう点(🛴)(diǎn )にあ(🥉)る。
だ(🌐)がかれは少(♿)(shǎo )しもひるまな(🌴)かった(⏰)、か(🗨)れの(🥛)鉄(zhí )砲のごとき(👈)速球はま(❌)たた(🍺)く間(jiān )にふたりを三(sān )振せし(🈴)めた、つぎは柳光(guāng )一(yī(💲) )である。光一(yī )はボック(🚳)スに立っ(📇)てきっと投(👏)(tóu )手(📕)を(⤴)見やった、かれは速球に対して確信(xìn )がある。千(🛬)三(🐬)は小学(xué(🥌) )校にありしと(❌)き光一(yī )のくせ(🎥)をよく知って(🚷)いる、かれは光(guāng )一がかならず(⏮)自(⏯)分(😸)の方へ打(dǎ )つだろうと(🐯)思った。
「いか(😊)ん、(🍂)へそのと(😇)ころをつき(🏛)だす(🥏)のじゃな(💁)い、へそ(🎳)の下へ食べた(♟)も(🎐)のをみ(🥄)ん(🥌)なさ(💩)げてやるんだ、(🚦)い(✡)いか(🌚)、胸がせかせかして(🌿)負(🙀)けまい負け(👃)まいとあ(👡)せればあ(🐎)せるほど、下腹がへ(👯)こんで、肩先(🍚)(xiān )に力(lì )がは(🎄)いり、頭がのぼせるんだ、味(⛅)方(😶)が負け色(sè )になったら(🐷)みんなへ(🍣)そ(🚡)に気(🍺)をおち(💉)つけろ(👬)、いいか、わ(➖)す(🥖)れ(😻)るな(🏿)、黙々塾(🏷)もく(🍷)もくじ(🗃)ゅくは一(💚)名へそ学校(🗓)(xiào )だぞ、そう思え」(🛎)
「ばかいえ、きみは(🚩)たしか(🍮)に(💴)勝てるのに(🐯)勝た(🕷)ずにいるん(🏋)だ」
だがか(⤵)れは少し(🍭)もひ(✈)るま(😤)なかった(🦍)、かれの鉄砲のごとき速球はまたたく間(♋)にふたりを(💒)三振せしめた、つぎは柳光(🐋)一で(🏒)あ(💖)る。光一はボックスに立ってきっと投(📵)手を見やっ(🎢)た、かれは速球(qiú )に対し(👮)て確信が(🍧)ある。千三(🛌)(sān )は小(🛩)学校(💉)にあり(🅰)しとき光(😷)一のくせ(👔)をよ(🗡)く知(🌵)っている(📵)、かれ(🎋)は(🚶)光一(yī(💎) )がか(🛏)な(🐈)らず(♒)自(zì )分(💐)の方へ打つ(🏐)だろうと思った。
憤(fè(🦒)n )慨(kǎi )の声(shē(🤔)ng )々が起こっ(😚)た。
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