漫画《3d エロ 熟女》2行目ライン
3d エロ 熟女あらすじ
馬田(💾)に(🛐)は、しか(🤛)し、次郎(🛐)の足(🌜)音(🏤)がきこえ(💩)な(🚠)かったらし(🚾)い。彼は(📤)相変(🐯)らず道江(jiā(🎓)ng )のうしろ姿(zī )を、見(🧣)おくっていた。そして、も(🍿)う一度帽子で股をなぐりつけ(🥁)た(🍱)が、そのあと「(🉐)ち(🎅)えっ(🍵)」と舌うちしな(💾)がら、道を横ぎっ(📂)て(⌚)茶(🅿)店の中(zhō(🦖)ng )にはいって行った(♊)。次郎(🔘)との距(🌂)離は(🏳)、もうそ(🚈)の時に(💝)は、わずか(🎛)二三間し(👃)かなかったが(🎀)、や(🧑)はり首をね(👇)じっ(🌛)て道江の(🐄)姿(🏍)(zī )を(🙆)追っていた(⛷)せいか、次(cì )郎の(🐸)近(🏸)(jìn )づ(🧘)いたのにはまるで気がつ(📟)かな(🥏)かったらしい。
「すると、馬田はこのままほっておくつもりですか。」
次郎(láng )はごま(🔅)かさなかった(😗)。ご(🕣)まかすどころ(🔭)か、そう答(dá(🍭) )える(⚡)こ(🥗)とに(🆑)よって、皮肉(🥏)な喜(😯)びをさえ味わっていたのであ(🥓)る。
「僕はス(⛷)トライ(🎷)キをやら(🔧)ないためにあれを(🎅)書(🌹)いたんです(🏴)。みんなも(💭)その条(🥈)件で(⏸)あれを出すこ(☔)とにきめたんです。」(🏂)
二人は、かなり永い(🤛)こ(👺)と、無言の(🖕)ま(🗻)ま顔を見あっていた(😯)。どちらか(🧖)らも(🎲)歩みよろうとも、言葉(⬆)をかけようともしない。次(🎚)郎は、し(⚓)か(🌱)し、そのうちに、いつま(💙)でもそ(🖐)う(💭)して(🦍)いるのが(🗾)ばかばかしくなって来た。彼(bǐ )は思いきって馬(👲)田に背(🎎)(bèi )を(⏪)向(🔪)(xiàng )けようとした。すると(➡)、(🕥)馬田がとうとう(🔽)口(💱)をきっ(📨)た(🙉)。
「まず、平(❌)尾と同(🚅)類(🐏)項だろうね。」
(🏪)次郎(láng )は返(🌑)(fǎ(🤲)n )事をする代りに、穴の(🎐)あくほど馬(⏹)田の顔を見つめた。馬田は、その眼に出っくわすと(💁)、ちょ(🥥)っとた(😏)じろい(🎷)たふうだ(🈹)ったが、口だけは元気よく、
そう考(👰)(kǎo )えると、「かわ(🗿)いそ(🔥)うに」と(💠)いう先生の言(💘)葉の意(yì(🛣) )味(🖖)は、これまで考えたのと(📄)は(🐑)まるで(🏁)ちがったものに(🔌)なって来た。先(xiān )生(shē(📁)ng )は(🐮)、その言葉(👢)に何も(🍌)とくべつ(🛴)な(📼)意味をもた(🔋)せようとさ(🛡)れたのではない(🤦)。ただ先生のは(👍)っきりした(🔍)ご決(jué )意(🎳)と(😫)自分(fèn )に対する愛(à(💬)i )情とが結(jié )び(🚻)ついて、何(🖥)(hé )の(🤭)作(zuò(🛷) )為(🧙)さく(💍)いも(💝)なくそんな言葉とな(🍸)っ(♍)て(👝)あらわれたまで(🍥)だ(🕢)。それにしても、(⛲)先生のそのご決意について、自分がこれまで一度(❓)も考えて(😣)みようと(💈)さ(🔀)え(🌐)しなかったとい(💎)うこと(🧀)は、(🖌)何(🍁)という(💆)愚(🌒)かさだったろう。先生(☕)が自分をどう考え(💙)て(🕎)い(🍌)られよう(🕹)と、そ(🏴)の意(🏳)味で、自分はたしか(👮)に(🕸)己を知らな(🛅)い飛びあ(🏝)がり者だ(🏩)ったにち(🥓)がい(🚜)ないのだ！ 次郎(lá(🛄)ng )の自己反省(😟)(shě(🔖)ng )は、昨日以(yǐ(📁) )来、こ(🎸)んなふうに次第に深ま(🥡)って行くばかりだった。「かわい(🎽)そうに」(🛏)という言(🐱)葉(🏼)を、先生(shēng )の(🔧)ごく自然な(🚌)愛情(qíng )の言(🆒)葉だと思えば思(sī )う(🤢)ほど、それが深(🔫)(shēn )まって(🎇)行くのだった。しかし(🚤)、そうした自(😣)己(jǐ )反(🚓)(fǎ(⏲)n )省の苦(🧜)しみは、彼にと(✊)ってはそうめずらしいことで(🌭)は(⌛)なかっ(⌛)た。彼は中学入学以(yǐ )来、と(💝)り(🕜)わ(🐝)け白(🌲)鳥(niǎ(⛴)o )会入(rù )会後(hòu )は、絶(💖)(jué )え(🍯)ず自(🍠)己(⭐)(jǐ )反省(shě(✴)ng )の苦しみを味わって来た、といって(🌄)も言いすぎではなかっ(🥚)た(🏐)の(🎁)である。だから(🙋)、も(🤭)しそれに朝倉先生の問題が直(🐀)接(jiē(⛩) )結(💬)(jié(⏺) )びついていなかったとすれば、(🕤)彼(🍍)は、(🛌)き(🔩)ょ(📥)う学(🏿)校で、同級(📊)生たちに(🛄)あやしまれるほど暗い顔はしていな(👋)かった(🙏)かも(🌊)知(🐥)れない(🤨)。彼を絶(🛳)望(📊)に近(🤺)いほどの気(qì )持にさ(📩)そいこんで(🏡)行(háng )ったのは、何(hé )といっても、朝倉先生の辞(cí )任(🦗)が決定的であるという(🥈)こ(🔹)とに気がついたことであっ(💭)た(👱)。彼はそ(🔲)れを思うと、もう何も(🍟)考え(🕉)る力(🆎)がなかった(📐)。幼いころ、乳母のお(💄)浜にわか(🍞)れたあ(🔡)とのあのう(👚)つろな(🚶)気持(🍊)、母に死(sǐ )別れ(😙)たあとのあの萎しなえるような気持、(🔟)それがそ(🐩)のま(🛴)ま現実(🕒)となって身にせまって来(🍜)るような感じがして、き(🏻)ょうは朝から誰(🗾)と(🔠)も口をきく気(qì )になれなかったのである。
次(🛑)郎は、新賀や(🗨)梅本といっ(🔸)しょに(🍜)校(🧣)門(♑)を出(chū )た。新(🗞)(xī(🔲)n )智と(🍨)梅本(běn )とは(🔸)、案外早(㊗)く血(🔴)(xuè )書(shū )が(🆚)県庁(tīng )に(⛵)届(🍏)けられ(🚊)るよう(🐲)になったが、これはいいことだろ(🚪)う(🦉)か悪(è )いこ(🈳)と(👍)だろ(💄)うかとか、それ(🤸)が警(jǐng )察や憲兵隊(duì(👹) )の(🔯)意志によったものだとすれ(💞)ば、恐らく結果は悲(bēi )観的だろうと(📴)か、いや、警察(chá )や憲兵隊までが(🐡)気(qì )にやむぐら(🎢)いだから、却(🏀)か(♒)えって(🖐)有望かも知れ(🙊)ないとか、そうい(👑)ったことをしきり(🛡)に話(🤒)しあったが、次(🎬)郎(láng )はた(❇)だ道づれをしているという(🚋)だけ(🐪)で(😏)、ほ(🗑)とんど合槌あいづちさえうたなかっ(⬜)た。そし(🌐)て、(🙉)二(📷)人(😚)に、「気(qì )分でも(🍸)わるいんじ(🌩)ゃない(🥦)か。」と心配されながら別れた(🥪)が、(🌚)それから二丁ほどの街(✌)角(🆔)まで来(lá(🎎)i )ると、(♟)彼(📧)は(👘)急に(🔭)立ち(🏈)ど(👇)まって(🚙)考(kǎ(🚝)o )えこんだ。街(👓)角を(💏)左にまがっ(♎)て少し行ったところに朝(chá(🔁)o )倉先生の家(jiā )があるの(🚔)である。
その日、校長は(🈳)県(xiàn )庁に(🈂)行(háng )っ(🎭)たきり、ついに学校に顔(🦁)を見(🎊)せなかっ(🗺)た。西山(shān )教頭が何度も電(diàn )話(📧)(huà )口に呼び(👻)出され、ひるすぎには、(🎳)五年全部の(🌘)学籍簿が(🏐)くせきぼを抱えて(🤩)県庁に(🈳)出(👬)か(⚫)けた。ということが、(😯)給仕の口から(🍢)生(shēng )徒(tú )たち(❇)に(🤭)伝えら(🤖)れた。生徒たちに(🎒)は、そ(🥫)れが何を意味するかは(🕎)、さっ(🚛)ぱりわからな(🤒)かった。それだけ(🏚)に(🤑)、不安(📮)(ā(🐡)n )な空(kōng )気はひけ時(👽)が近(👞)づくにつれ、次第(dì )に濃こ(📢)くなって行った。
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