「血書のこ(🎎)と(📤)が気に(🕥)なるのか。」(🙈)
次郎は、も(☔)うすっかり、いつ(🤢)もの彼(bǐ )をとりもどしていた。
「朝(cháo )倉(cāng )先(🚐)生(🍹)に(⏮)お別(bié(🥥) )れ(🤙)するからかい。」
「じゃあ、戦えばいいん(🎮)で(🎩)し(📼)ょ(🐼)う。逃げて(🍅)ばかり(🦕)いないで(🏼)。」
「(🌊)ええ。でも、(🦉)そんなこ(💐)とよりほか(👼)に(🐗)、どうに(⏸)も(🎱)し(👌)ようがな(🏰)いわ。」
校長(🍴)室(⏲)に(😵)おける会(huì(🥊) )見(😊)(jià(🥎)n )の様子(😵)は(🈷)、あとで四人(rén )が――と言っても平尾は(🌌)あま(🚀)りしゃべらな(🉐)か(💊)ったが――みんなに話し(🥙)た(🌉)ところによ(🍐)ると、か(👛)なり(🛬)悲(✳)哀感をそそる(⛷)も(🔠)のだ(🏀)ったらしい。元(📍)来花山(🕉)校長の鼻(bí )は、(🐹)馬田が(🤑)次郎(🔐)の(🧒)う(🥏)ちで言ったように、実際い(🔑)かにもちょっぴり(💱)してい(🤱)る。恰好(hǎo )だけは(⛽)、美(měi )人の(⛰)鼻(bí )といってもいいほ(🍎)どととの(😌)ってい(🌦)るの(👥)だ(🕰)が(🐺)、顔の(🐕)面(miàn )積に比較して(🙂)、それがあまりにも小(😤)(xiǎo )さすぎるのである。血(😂)色のわるい、それでいてい(☔)やにつるつる光(📏)っているだだっ広い顔の(💉)ま(✡)ん(🦎)なかに、つつましすぎるほどつつま(🤐)しく(🥠)、そしてそ(📃)れ故に安定(😣)(dìng )しすぎ(➡)るほど安定してくっ(🚁)ついているそ(💀)の鼻(⬅)を、校長就任のその(🍈)日(🤚)以来、生(📔)徒(🌴)(tú )たち(💲)は「ピラミ(🗳)ッ(👖)ド遠望」と呼ん(🙀)で鑑賞し(🏧)ているのであ(🖐)る(🕶)が、それは決し(💊)て的はずれの形容だとは(🥡)いえない。生徒(tú(🏐) )間に、それほど安定した(🕜)印象をあたえてい(⛑)るその鼻が、血(xuè )書を(😝)差出した瞬間(jiā(🚥)n )、ぴくりと(➰)動き、しかも多少(🙃)額(💒)の方(🔓)(fāng )にずれたよう(🏙)に感(gǎn )じ(➡)られたというのだから(🏥)、およそ、その場(👇)の光景(jǐng )が察しられるであろう。
校(🎤)長室(🔓)がひっ(🗂)そ(🏬)りし(🏰)ているのにひきかえて、(💠)教(jiā(🔨)o )員室(shì )は何と(😎)なく落ちつきがなかっ(🛣)た。三(sān )人、五(😓)人(🖌)とかた(🥪)まって(🖐)立ち話(huà )を(🌻)し(📗)て(🚕)いる様(yàng )子が(📕)、あけ放(🈹)し(⛑)た(🚚)窓か(🛫)ら、いつも生(shēng )徒たち(💔)の眼(🕘)にうつった(⏮)。また四年(🔪)や五年の(🐅)教室に出(🏯)(chū(🤶) )て来る先生たちの態度(dù )にも(🆚)、ふだんと(😁)かな(🚛)りちがった(👣)と(😱)ころがあった。いつも駄じゃれ(🎿)をとばす(🦕)のを得意(yì )にし(🉐)ている(🦌)先(🛩)(xiān )生が(⛽)い(🎪)やに(🌇)まじめだったり、これま(💾)で教科書以外(wài )の話(🦈)なん(🕞)か一度もした(🍁)ことの(🎿)な(🔉)い(〰)先(♍)生(✍)が、とってつけたよ(🚭)うに、修(💬)身(👽)めいた話をし出(🌥)したり、また中には(🗑)、変ににや(👃)に(👠)やしながら、「こない(🚡)だ大垣前(qián )校長からお手紙をいただいて(😫)ね。」と、その(😵)手紙(🛺)の中(zhō(😲)ng )に(🚺)書(shū )い(🐤)て(🐦)あっ(🌆)たという一(⬛)二の文(🍔)句(🗂)を引(yǐn )き出して、前(qián )校長をほめ、自分と前(㊙)校長の間には(🚛)何か特別の関係でもあっ(😯)たかのよ(🎊)うにほのめ(🏞)かしたりする先生もあ(📶)った。すべてこ(💔)ういうことが何を説明し(🕊)ているかは、生徒(🦏)たちにむろんわ(🕙)か(♉)りすぎ(🏂)るほど(🍥)わかってい(🏢)た。だから(🌎)休(xiū )み時間に(🛷)な(🛴)ると、彼らはそれを材料(🐺)にして先(🎁)(xiān )生(shēng )た(💓)ちの品定めをす(🔜)る(🤪)の(🎊)に忙しかった。こんな場(📂)合(📉)、(💟)い(🥑)つも奇抜(bá )な思い(🙆)つきをやるので人気のあ(🤑)る(⛔)五年の森(🍒)川という生徒(🎋)は、四年と五(🗨)年の各教室をまわってその品定(🦃)め(♑)をきいてあ(🛏)るいてい(🚉)たが(🏂)、(🚻)昼休(🕒)みの時間(jiān )に(🤯)は、もう校友会事(🌓)務(🖱)室の黒板に(🌘)「教員適性審査採点表」というのを書き(😑)あげ(🤡)ていた。校友会事務(👘)室は(🚯)、生徒(🛂)控所(⛎)の(🚄)横(hé(🔴)ng )の小さな室で(💛)、間(jiān )はガラス戸(🐁)で仕切ってあったので、控所か(🏐)らはまる見えだった。校(🈺)友会(🐙)の委員たち(🏻)五六(🐫)(liù )名が中でわい(🐤)わ(😦)い(🌈)さわいでいる声をききつけて、ふ(😾)だんは遠慮しが(🌄)ちな一(🐻)二年(⤴)の生徒(tú(🐤) )たちまでが押しよせ(🈂)て来たが、その採(🔳)点表(🛁)の左(♊)(zuǒ )の端に(📇)は(🚊)、馬賊、(📬)チャップ(🦊)リン、かまき(🔡)り、あざら(🎸)し、お(🛎)で(🍺)ん、花(huā )王石け(💍)ん、長茄子、(👆)瓦煎餅、といった(👄)ような先(xiān )生た(♈)ちのあだ名(míng )が縦(🕵)になら(🔨)んで(🔣)お(👶)り、それに括弧かっこし(🧦)て受持(chí(🌘) )学科(🎾)名(✳)が書(shū )いてあ(📡)った(🎍)。そ(🗻)し(🎿)て、その右(🍫)に点数欄と備考(kǎo )欄とがあったが、(🎺)点(diǎ(🐂)n )数欄(lán )には五点(🔏)というのが一つあるきりで、あとはみな四点以下だ(🏭)った(🛀)。零(👺)(lí(💜)ng )点はさすが(🍀)に(📪)一つ(📕)も(♐)な(♐)かった。備考欄には、「品(pǐ(🏛)n )性下劣(liè )、御殿(diàn )女中の如(✔)(rú(🌊) )し」とか、「(🗳)駈落(luò(⛄) )か(🔘)けおち三(🔕)回心(xīn )中未遂(🤑)一(yī )回」と(👫)か、「野(📨)心(xīn )満(🕌)々、(🚾)惜(xī )しむらくは低能」とか、「(🚂)彼いつの日にか(🔹)悔(🌾)い改(🐩)めん」とか、「愚鈍なるが如(rú )くにして、最(zuì(🐥) )も警(jǐng )戒を(❄)要す」と(⛲)か、そ(🏝)ういっ(🛬)た(🏽)さまざ(👀)まの文句が、いっぱい書きつめてあった。五(wǔ )点の評点をもらったのは(🐽)「(🌤)あざらし(🥊)」先(🌉)生だったが、その備考欄には「性(✈)(xìng )粗野にして稚気(💃)あり、陰険(🐽)とは認めが(🍬)たし(💱)、合(hé )否の判定(🦓)は後日会(huì )議の結(🏞)果(🙈)にまつ」とあ(📹)っ(🍮)た。
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