かれ(🤚)が、便所(suǒ(💐) )に通ずる廊下(xià(🔷) )の角を(🔉)まがると、一(yī(🔟) )段さがった入(🍝)り(🛣)口(😞)の(📣)たたきの(🎋)上(shàng )に(🚮)立って(📎)、何(hé(🃏) )かしき(🚑)りと声(🤗)高こわだ(🤗)かに(🛍)が(🔫)なり(✋)たてている一人の塾生がいた。見る(🏰)と(💕)、飯島(dǎo )好造だった。
「打ちやめると、それ(🕞)でかえって起きる(📹)ことも(🧞)ありますがね。」(💘)
「気(💫)がついている(🍄)なら、(👎)すぐそう言(🌨)っ(🐸)てくれた(⛺)らよか(🦓)り(🦅)そうなも(🦕)のだ」(🏚)と、そんな不平をも(🌾)らすものもあっ(✊)た。また中(zhō(🏇)ng )には、「先生は(🕰)要(🛰)す(🐌)るに指導(dǎ(🌯)o )者でなく(👲)て批評(pí(🏀)ng )家だ」などと(🏊)、したり顔に(💃)言(yán )う(🐏)ものもあっ(🙆)た。し(👟)か(⏳)し日(rì )がたつ(🐕)に(🕓)つれて(❓)、しだ(🎽)いにかれらの(😦)間に取(qǔ )り(⚓)かわされ出したのは、「(🏛)ひ(🌜)まなようで、いやに忙いそがしい」とか(🚜)、「しまりがないよ(🌍)うで、変にきびしい」と(🦂)か、そう(😷)いった(🍼)ちぐはぐな気(💯)(qì )持ちをあ(🐻)らわ(🙍)す言(🔌)葉(yè(💤) )だっ(🏬)た。
「(🐎)次郎(láng )さん(😎)の板木(🐿)の打(dǎ )ちか(🖨)たには、行事の性質や、そのとき(🏜)どきの必要(yào )で(💸)、少しずつちがった調(diào )子が出(chū )ますわね。あ(👆)たしは、(🥜)そ(🥣)れがいいと(🤙)思いま(📶)すの。そ(🔽)れでこそ、そのと(💀)きどきの気(qì )分(fèn )が出(chū )るんですも(🚖)の。板木だって、(🎫)打(dǎ )ちかた(🔃)次第(😨)し(🔧)だいでは(💈)芸(🏹)術(🌊)に(⤴)な(📨)りますわ。あた(🍸)し、次郎さんの(🐘)板木の音(♎)をき(🍒)い(👧)ていると、いつもそう思(😒)いますの(🍯)よ。先生(shēng )に(🗒)は叱(🤳)しか(🔙)ら(🎹)れるかも(🎂)しれないけれど、今(🐏)朝の打ちかただっ(👁)て、頭かぶ(🔑)せにわ(🖼)るいとば(🤺)かりいえない(🎞)んじゃな(😯)いか(😰)しら。」
「ちょ(😡)っとぼくに打たしてみ(🐉)てください。」(🕺)
板(🛐)(bǎn )木を打(😌)っていたのは(🖱)、はたし(🖊)て大河(hé )無門だった。シャツ(🐋)にズボンだけしか身につけていず、足袋たびもはいていな(🥔)かっ(⛳)た。しかし、べ(🧔)つに寒そうな(🚺)ふう(👘)でもなく、両(liǎ(🎒)ng )足をふんばり、頭から一(yī )尺ほど(🐅)の高さの板木を(🚛)、近眼鏡の(🏤)奥(❕)おくから見(jiàn )つめ(㊗)て、いかにも念(🎌)(niàn )入り(🎦)に、ゆっ(🎭)くりと槌つちをふるってい(🔩)た。
「田川はどうだい(🦓)。」
朝倉先生は、この話を(🖤)語りおわ(🗼)ると(🚌)、しばらく沈黙した。
かれは、自(zì(💭) )分の(🐔)部屋の(✈)掃(sǎo )除(🍣)を(✏)すますと、(🛡)そ(🧜)っと事務室との(👰)間の引き戸(🏷)を(🐺)あ(🚀)けた。いつ(👬)もなら、そのあとすぐ事(💓)務室の(💺)掃(📿)(sǎo )除(➗)にとりかかる順序だったが、しばら(❌)く敷居し(➗)きいのところに突(tū )っ立って耳(🤴)をす(🚺)ました。それから、足音(yīn )をし(💏)のばせるようにして入り口に近づき、ドアを細目にあけて、(🎑)板木のほうに(🎩)眼(yǎn )をや(😮)った。板木は(🛂)、事務室(😷)前の廊下(🏠)ろうかと中廊下と(🎲)の(😱)角に(🎯)、斜ななめ向(💄)きにか(🌦)かっ(⏳)て(🚃)いた(🏩)のである(☝)。
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