バラエティ番組《も も クリ 2013 セトリ》2行目ライン
も も クリ 2013 セトリあらすじ
次(✔)郎は、そんな対(duì )話の中(💣)にも(🏜)、友(yǒu )愛塾に課された大きな問(🕯)題があると思った。そして、か(🚬)れ(🏗)ら(🐴)の話がどう発展してい(➖)くかを興味(🙉)(wèi )をもって待って(😥)いた。かれ(👍)らは、しかし(♿)、笑(👱)ったあと(🌔)、急に口を(🕜)つぐ(👄)ん(🚮)でしまった。次郎(lá(🤐)ng )が大便(biàn )所の中にい(💪)る(🐏)こと(🖖)をだ(🔙)れ(🔟)か(🐅)が(🤭)思い出(😥)(chū )して、み(😶)んなの(👢)おしゃべり(📜)を(🎙)制(👩)止する合い図をし(🖕)たもの(📵)らしい。
「第(😟)五室は、管(🎏)理(📮)部(bù )として全(quá(👐)n )体の責(😯)任を負(🔬)っているんだからね。僕、一まわりして、様子(zǐ )を見(jiàn )て来るよ。」
「今朝(🥀)の鐘をついたのは(🅾)だれじゃ(🐢)な。」
次郎(⛱)は(🌥)、朝倉(🍴)先(🐸)生(🐯)が(📛)、(🍭)開(kāi )塾最初の朝の訓話くんわで、こ(🦍)れほど激はげしい(🔠)言葉(🍻)(yè )をつかって、真(zhēn )正(zhèng )面(✴)か(😕)ら(☝)塾生たち(🤦)に非(🖇)難(👵)をあびせかけ(🛺)た(🛄)のを、これま(🏁)でにきいた覚えがなかっ(🐎)た。か(🏼)れは、(🎺)ま(😙)だあとに残さ(🌙)れてい(✨)る自分(🌚)へ(⛑)の(🏗)非難が、どんな言葉(🦆)で表(🌌)現(🌏)されるか(😷)を、身がちぢまる思(🏿)(sī(🐝) )いで待って(⏹)い(🧡)た。
ただ、組(🏿)織に(🚼)関すること(🤛)で、室編成のほか(🎧)に、生活内(nèi )容の面か(🍒)ら、いろいろ(🎬)の部が設(😅)けて(🤨)あり、全(❓)員が期間中に、(🦗)一度(🔇)はどの部(🕤)の(🎐)仕事も体(🥒)験(🏠)する(👫)とい(👆)う仕組(zǔ(🔤) )み(🌰)にな(🌝)っていたので、その運営(yíng )の方法や、人員(🥂)(yuán )の割り当てなどについて、(⛽)いろい(🌇)ろの質(zhì )問(👠)が(🏉)出(chū(👜) )、(🖨)その説明(míng )に大部(🍋)分の時間がついやされたのであった。
「田川君(👴)のほ(🗻)か(🐅)にも、まだよく納得(dé )が(🚲)いか(🥒)ないでい(👅)る(🎲)人(rén )がたくさんあるだろうと思うが、そうし(🛀)た(🥎)根本問(🖖)題につい(✋)ては、これ(🌡)から何(hé(🚕) )度でもむしかえして(📉)話しあ(👂)う機(📓)会(huì(🍎) )があるだろ(🕵)う。そこで、それはいちお(🐪)う(🐖)未(🆑)(wèi )解(jiě )決のままにして、ともか(🐆)く(🔭)も具体的(de )な問題にはいるこ(🔝)とにしょう。じ(👵)ゃ(⏩)あ(🎊)、時間もおそくなったし、私のほう(😻)から案を出すことにす(😮)るよ(⛎)。」
そ(🍜)れか(💾)ら(🍨)、ちょ(📗)っと柱時(📀)計をのぞき(🕎)、
もう(👹)、(😠)その(💮)こ(🌴)ろには、廊(➰)下を行き来する塾生たちの足音も頻繁(🕦)ひんぱんになり、(💙)ほうぼうから、わざとらしいかけ声や、(🉑)とん狂きょうな笑い声(shēng )などもきこえていた。ゆうべの懇談会で分(fèn )担ぶんた(🥫)ん(🥕)をきめ、(🆘)かれら自身の室はも(🕧)とより、建物の(🥘)内部(🌭)(bù(👊) )を、講(💼)(jiǎng )堂や、広間や(🤷)、便所にいたるま(📒)で、全部(😐)(bù )清掃せいそうすることに申し合わせていたので、か(🎣)れらも、まがり(💱)なりにも責任だ(😨)け(🎙)は、果た(🆕)さなけれ(🎏)ばならなかったし(🍈)、そ(👫)れに、きびしい寒(hán )さと、おたがいの眼とが、(🐛)か(🏊)れ(➰)らを、(🔹)外見(jiàn )だけでも、いかにも忙いそ(🐀)がしそ(🐂)うな活動に駆かりた(👏)てて(🐁)い(📯)たのであ(🚙)る。
「先生も(🤐)そう(🚯)お感(gǎn )じ(🚄)でした(🛴)か。」(🍳)
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