次(cì(🌁) )郎は(🎚)、いつに(🍻)なくつかれていた(❌)が(⏭)、床(🌼)とこに(🎩)ついてからも、(🍧)な(🛒)かなか(🚄)寝ねつかれな(🛴)かった。
「なんだか、ひ(🐕)どく(🔶)叱(♊)しかりとばされて、やっと(🐐)起きた(🚤)、(☝)といっ(👮)たぐ(🌯)あいで(🎡)すね。」
「(🚵)先生もそ(❣)うお感じ(⬅)でしたか。」
「(🔂)じ(📡)ゃ(⚽)あ(🚢)、やはり打ちつ(🐇)づ(🚪)ける(📙)よ(👃)りほかありません(🌇)ね。」
「すいぶん、ち(🐝)ゃっかり(💻)し(🍹)ているなあ。」
「ぼくたち、学生時代の(🏟)学寮がく(🚂)り(💵)ょう生活(huó )を自治だなんていって、い(⛱)ばっていたものです(🚡)が、(💖)本(🕢)気にやろうとすると、実(💋)(shí )際(🆓)むずかしいもの(⬅)ですね。」
大河(hé )は、ひとりごと(🐊)のように、そう言いながら、やはり打ち(➕)やめなかった。そして、相変(💨)わら(👬)ず板木に眼(yǎn )を(🛂)す(🍥)え(👔)、(🐼)
(📽)次郎は、先(xiān )生(🛢)の言葉がます(🕝)ます激し(🥡)くなっ(💃)ていくのにおどろ(🍓)いた(🎳)。先生は、あ(📭)るい(🥝)は、昨日(rì )の入(rù )塾式(🖨)(shì )における(🚊)平木(mù )中佐(zuǒ )の影響えいきょう(💹)から、(😥)でき(😅)るだ(🧣)け早く(⛱)塾生(🙌)たちを救(jiù )い出(🏣)そうとしていら(🍒)れるの(🔁)かもしれない。しかし、それに(✂)しても入塾(🔎)した(🌅)ばかりの(🌷)青(🐸)年(nián )たちに話す言(yán )葉(yè )と(🥡)しては(👳)、あ(🌏)ま(💜)りにも激しすぎる。これでは(🍃)かえって逆効果を生(shē(🛋)ng )む(🐇)の(👒)ではあるまいか。
次郎(lá(🏰)ng )はぎ(💋)く(📢)りとして、う(📧)まく返(🕺)(fǎn )事ができ(📶)なかった。大河(🥈)(hé(📧) )の(🏷)にっ(🛸)と笑った顔と、そ(🌗)の時言(⛹)った(🍵)言葉と(💦)があらためて思(🚾)い出さ(🛫)れたのだった(🥩)。か(♊)れはしばら(⬜)く眼をふせて(😰)いたが(💾)、
飯(fàn )島は、いくぶ(💄)んあわて気味にこたえた。そ(👙)れだ(👳)けに、いかにも無造(zào )作むぞうさ(🏊)な、たよりな(🤵)い答えだった。
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