「(⚓)おは(🏉)よう(👕)ござ(🐐)います。」(🌭)
とこ(⛷)ろで、か(🏉)れの言葉が(✋)終わるか終(zhōng )わらない(💐)うちに(♈)、二三(🦀)の(🚡)室(❔)から(👓)、急(💘)(jí )にさわ(🚉)がしい(😖)人(rén )声や(🔑)物音が、廊(🔮)下(😝)をつ(🍘)たってき(🐩)こえ(🏼)だした。
次(🏠)郎は大河の横(💔)(héng )顔を(✊)見つめて(📷)、ちょっとの間(🕯)だまりこんでいたが、ふと、何か思いついたように、
(✖)かれは(🏸)、(🦇)む(🍳)ろん、そのことに気がついていた。しか(🎾)し、べつに気(qì )をくさらしてはいなかった。毎回(huí )開塾の当初はそうだ(✳)った(⛽)し、(👮)時刻どおり(🚋)に板(🐲)木が鳴ることさえ珍めずらしかったので、今朝の板(bǎn )木(🔦)(mù )当番(fān )の正確(què(🔅) )さだけでも上できだぐらいに思っていたのである。
奕(💽)堂(táng )和尚は聞きおわ(💕)って、い(😥)か(❗)にもうれ(🐼)し(❗)そうにう(😻)なずいた。そして、まだど(🚔)こかに(🔌)漂(🎣)(piā(🦅)o )た(🕥)だよってい(🔟)そうな(🐙)鐘の音を追い求めるよ(😞)うに、ふたたびしずか(🥥)に眼をとじた(🆙)。
「し(🚒)かし、ぼくから(💳)先生(shēng )にそう申しておい(🧙)たん(🖌)じ(✏)ゃあり(🐍)ませんか。」
(🚡)次郎は(👥)、そん(🍨)な対話の中(zhōng )にも、(🚹)友愛塾(shú )に課され(🥖)た大き(🦅)な問(🌤)題が(🎮)あ(🥥)ると思った。そ(🤘)して、かれ(📀)らの話(🍲)がどう発展(😫)して(🈴)いくかを興味(💽)をも(🚱)って待ってい(🕉)た(🍁)。か(🤸)れらは、しかし、笑った(🙀)あと(🌃)、急に口(Ⓜ)をつぐんでしまっ(😸)た。次(🦉)郎が(💳)大便所の中にい(🎂)ること(🚙)をだ(🆕)れかが思(🆚)い(🥫)出(🦂)して、み(🕧)んなのおしゃべり(🥈)を制止す(🍕)る合(hé )い図(🍋)をしたものらし(🌷)い。
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