バラエティ番組《パイズリ のみ 同人》2行目ライン
パイズリ のみ 同人あらすじ
「いったい、何(👤)というんだい、そ(🏘)いつの名は？」
「すると(🤙)、あ(🗄)いつら(💁)にぺこ(🦎)ぺこする方が(🕦)いいんです(🕳)か。」
「そうか。……だけど、う(🐩)ちじゃ誰もま(🌓)だ知らんだろ(🐏)う。」
(🕘)俊亮は、次郎が学校から帰っ(🗻)てく(🛬)ると、(👔)待ち(🎥)かねてい(💍)たように、彼(bǐ )に(⛹)そ(🌾)の葉書(🎼)を見せた。そして(📑)、(🚵)久(👍)方ぶり(🌕)に彼(bǐ )の頭(🎎)をか(🌴)るく(🍼)ぽ(🗜)ん(😀)と(🚍)たたいた。
「元(🐔)(yuán )来、(😁)正義(yì )は階級(jí(❔) )にあるんじゃないんだ。どんな(🌸)階級にだって、(🥨)正しい(🧥)人(rén )もいれば、(📣)正(zhèng )しくな(🔕)い(🐢)人もいる。正(zhèng )義は、それをも(🐚)ってい(🧥)る(♈)一(🍒)(yī )人(rén )一(yī(🐏) )人の胸にしかないんだ(⛰)。五年(nián )生(👚)(shēng )は五年(nián )生(💏)なるが(🕛)故(🔮)に(💂)正(zhèng )義の(🎠)持主で(🤒)はない。同様(🈚)に(📪)僕(pú )らも、四(🌻)(sì )年生(shēng )なる(🔴)が故に正(zhèng )義の擁護者だ(🕚)と(⏫)主張(🕛)するわ(🧕)けにはいかない。四年生とか五(🛥)年生とかいう(👞)ことは、要するに(🌪)正義と(🕸)は(🆖)何の関係もないこと(🙅)な(👭)んだ(🆕)。それをいか(🎟)にも関係(xì )が(💽)あるかのように思いこんでいるところに、(🛸)この(🍷)学校の病根が(🎒)あ(🛀)り、校(💚)風のあがらない大(🔽)きな原因(yīn )が(👪)あ(🕴)るんだ(🎢)。この学校では、(🤸)上級の名におい(📣)てい(🖊)つも正義が蹂躙(🎯)(lìn )じゅうり(🧐)んさ(🖍)れ(🥉)てい(👍)る。現(🤕)に本(🔳)田(tián )の(📤)弟の場合(hé )が(😎)それだ。僕(🥄)(pú(🛠) )は(🏒)もう一度(dù )はっきり言う、(💒)正義(yì )は階(Ⓜ)級になくて人にあるんだ(🌸)。もしそ(😟)う(🔳)でなければ、全校(xià(🐍)o )一致も期(qī )待(dài )出(🎺)来ない。それが期待(dà(📪)i )出来(🏅)(lái )るのは(📮)、正(🥧)義(🍛)(yì )が(🤪)階(jiē )級の独占(zhà(➿)n )物どくせん(⚓)ぶ(🙃)つ(🚍)でなくて、(👮)何人の胸にも(😂)宿りうる(⛽)か(🐄)らだ。だ(🎒)から(🙏)僕は、同級生の(🎗)団結(🍦)より(🎗)も(😼)、正しい人の団(🛃)結が先ず必要だ(🤦)と思う。僕(😦)は四年(nián )生(shēng )を(🚲)愛(🌇)し、五(💷)年生を憎(zēng )むために、本(📷)田(➿)の弟をバ(🏄)ックしよ(🆑)う(🕙)と言うんじゃない。僕は(🛸)学校全体を愛(ài )するんだ。学校全体の正義(🔘)を愛(🧘)するんだ。そのためには、本田の弟のような、不正に屈し(👋)ない魂をあくまでも擁護しなければならん(🍁)のだ。問題は、四年(🈺)生(shēng )の権威がどう(✳)の、名(míng )誉(yù )がどうの(📋)と(🥤)い(♎)うような、そんなけちけちし(🌶)たことにあるんじ(🐪)ゃない。大垣校長の謂(🐍)(wèi )いわゆる(🚖)大慈悲(🍕)の精神(🔄)に生き、全(🎑)校の正義を(🛢)護ろうと言うん(🐢)だ。おれの(🌪)言(🚧)っ(😫)たことを誤(🍊)(wù )解せんようにして(🔙)くれ。」
次郎は、(🕗)そう言われ(🎸)て、まだ(🔜)何か(🔲)言い足り(🔑)ない様(👏)な気(🚉)がした(🖐)。そしてちょっ(🛷)と考えてから、
「う(➡)む、去(qù )年一度(🅿)(dù )入学試験(yàn )で失(🐒)敗したんだが、(🙂)それか(🌦)ら一年(nián )ばかり(🦊)、しょっち(🔗)ゅ(🎽)う(💶)、いろんな(😮)ことを(🍥)一人(🔆)(rén )で(🎴)考(🍚)えていたようだ。」(🛎)
「(😸)し(🍪)っかりやってくれ。君(jun1 )は僕(🗯)たちの仲(zhòng )間だ。し(😟)かし(🛅)、(😊)ほんとう(👠)の仲間は少いぜ。だか(🛫)ら、み(🦀)んなが一本立(👇)ち(🔷)のつもりでやるより、(🙃)ないんだ。いいかい。」
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