先生は(🈂)、そう言って、次郎に目くばせした。次郎は待ちか(🤼)まえてい(🔓)たように、自分(🎾)のそば(⛄)に(🙄)置いていた紙(zhǐ )袋か(💲)みぶく(⏮)ろか(🥠)ら、(😤)ガリ版の(💃)印刷物をと(🏁)り(🚡)出して、みんなに配(pèi )布した。
かれは、あた(✡)たかい夜(🍿)具を(🎰)はねのけ、勢(👳)いよく起(🥞)きあがって、電燈(🍵)でんとうのスウィッチを(🛒)ひねった。その瞬間しゅんか(♎)ん、枕(zhěn )時(shí )計(❄)まくらど(♐)け(🐦)いが(🖌)ジンジン(🛩)と鳴りだ(🏈)した。きっか(🌘)り起床(chuá(🀄)ng )きしょう時(shí(💅) )刻の五時半(bàn )である(🔠)。
かれは、そう(🎮)思っ(🥦)て、(🥓)われ(🍖)知ら(🐢)ず眼をひ(🆕)ら(👷)き、塾生たちの中に大(dà )河の顔(👳)(yá )をさがした。かれは塾(shú )生た(🎬)ち(😒)の静坐(zuò )の姿勢を(🔥)直(👷)した(📮)あと、(👍)朝倉先生(shēng )の横に(👌)斜(🌃)ななめ向む(🥇)き(😢)にす(🎫)わって(🎤)いたので、よく全体が見(jiàn )渡み(😅)わたせたので(😔)ある。
「起(qǐ )き(🚌)だしたよう(💽)で(⌛)す。もうだいじょうぶで(🐽)す(🚰)よ。」
大(🕶)河は、そ(👖)れで(🤨)も同じ調子(zǐ )で打(⏬)ちつづけながら、
次郎(láng )が入り口に立って(♊)様子をな(🦄)が(🦋)め(🥣)ていると、
それから、朝倉先生は、(🚬)何(hé )かおか(🎸)しそ(👈)うにひとりで笑ってい(🌿)たが、(🛅)
「どんなふうだ(🚜)ね(⛵)。」
(🕊)塾長室の掃(😆)除は(🗞)、朝(cháo )倉先生夫妻(qī )が(🌘)、空(👜)林庵(ān )の(🛀)掃(🔂)除をすましたあと、給(gěi )仕(🛸)の河(hé )瀬かわ(🆑)せに手つだってもらって、自分たちの手で(🔲)やることになっていた(🎞)が、次(cì )郎も、都合(hé )がつ(🎌)きさえすれば、手(shǒu )つだ(🔮)う(♑)ことに(🎫)して(🐄)い(📦)た(㊗)のである。
(👃)次(➿)郎は、朝(cháo )倉先生(shēng )が(🔌)、(👻)開塾最初の朝(💥)の訓話くん(🎣)わ(🉐)で、こ(🧔)れほど(🌩)激(🙎)はげ(🚹)しい言葉(yè )をつかって、真(🈴)正(🧞)面か(🌘)ら塾生たちに(🦆)非(fēi )難をあび(🧣)せか(🍨)けたの(🕘)を(🧐)、これまで(💃)にきいた覚(👺)えがなか(🍒)っ(🆒)た。か(🔸)れ(🎭)は、ま(📳)だあと(🌙)に残(🥤)されている(📍)自分への非難が(🏼)、(👄)どん(🐚)な(🏁)言葉(yè(🦌) )で表現されるか(🏙)を、身がち(🔠)ぢまる思(sī(👢) )いで(🗃)待っ(🏐)て(🎬)いた。
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