漫画《vio えろ》2行目ライン
vio えろあらすじ
では、(🏦)なぜそれ(🏰)ならそ(😷)れとはっきり書かないの(📲)だ(🍌)ろう。道江(🦎)の(👫)名を書(shū )くのがきまりわるくて、(🔷)暗々(🕜)裡(🍈)あんあんりにそれを(🗝)ほ(🥙)のめかしたつ(🔬)もりなの(🔡)だろうか。あ(🏔)るいは、(😑)予(💡)告(♐)なしに道(😸)江(jiā(🔤)ng )をつれて(💈)来(🕹)て、自分(🛵)をお(🎱)どろかす(📊)つもりなのだろうか(🕝)。いずれにしても、自分にとっては、あまり(🕞)愉(🚉)(yú )快ゆかいな(🙁)こ(🏺)とで(🛤)はな(🌘)い。何というい(🔟)い(🤷)気(👺)な、甘あまっちょろい兄(🔍)(xiōng )だろう(💝)、(🗽)と軽蔑けいべつ(🍼)してや(🌏)りたい気(😡)にさえ(🐺)なる。
「相変(🈁)わ(🔇)らずです(⛹)ね。」
次(🗣)(cì )郎(🚥)(láng )は(😖)愉快(kuài )ゆかいそう(💒)に笑って、事務(wù )室(shì )には(🍘)い(🥏)り(🐄)、す(🔸)ぐ掃除そうじをはじめたが、その時になって、大河のにっと笑った顔(🤺)と、そのあとで言った言(🔰)葉とが(🔺)、変に(💽)心にひっかかり(👽)だした。
「例によ(🦔)って、指導者(zhě )がい(🕘)る(Ⓜ)ようですね(🌱)。」(🚎)
「もうここ(😏)はだいたいす(🎄)ん(😮)だようです(🕕)よ。」
次(cì )郎(🗑)は(🆙)近づいて(⏪)行って声を(📅)かけた。
こ(🏠)の一週間(🔷)は(🦔)、塾生たちにとっ(🛵)ては、まったく奇妙き(⬅)みょうな感じの(🐠)する一(🈚)週(zhōu )間だっ(🔼)た。朝倉(🛣)(cāng )先生(🏌)夫妻も(🍱)、次郎も、生活の(🙎)細部の運営については、自分たちの(🧟)ほ(🚶)うからは、(👈)何ひとつ指(zhǐ )図さしずをせ(🗝)ず、(🎍)また、塾(shú )生た(🌻)ちか(🏟)ら(📵)何(👻)か(❣)たずねられ(👱)ても、(👡)「ご随(🤔)意ずいいに」(🔌)とか、「適(shì(😖) )当(dāng )に考(kǎo )えてや(🥦)っ(🌵)てくれたまえ(🛎)」とか、(✳)「みんなでよく相談してみるんだな」とかいった(👫)ような返(fǎn )事をする(🌋)だけだっ(🥑)たの(🎹)で、とかくかれ(👞)らはとまどいした。中には(🥍)、それをいいことにし(🖊)て(⚽)、ずるくかまえるものもないではなかった。その結果(guǒ )、むだとへまとがつぎ(🧐)つ(🥌)ぎ(❕)におこり、かれらの(🛀)共同生活のすがた(🦖)は、見た眼めには決していい(🌿)も(🐡)のではなかった。時には(🐉)、不規(🖖)律と怠慢たいまん(🌾)だけ(🏹)が(🤩)塾堂を(🔖)支配し(👧)て(🐠)いるのではないか(🛣)、と(🕑)疑われるような(🤽)場面もあり、もし学ぶことより(⏪)も批評すること(🐄)により(🐔)多(duō(🥪) )くの興味を覚えてい(🆚)る参観者(🎓)がたずねて来たとし(🦎)たら、その人は、(📫)批(🧕)評の材料(👓)をさがすのに、決して(🚈)骨(🧞)(gǔ )は(😘)折れな(👳)か(💽)ったであ(♓)ろう(🔵)。
「郡(jun4 )の(🚰)団(🛅)長(zhǎng )なんかやっ(🐗)て(🐖)る(🏾)と、あんなふう(🏘)にな(💰)る(📪)もんかね。」
「じ(🛐)ゃ(🤝)あ、やはり打(🚔)ちつ(🏴)づけるよりほかありませんね。」(👥)
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