日本《vio えろ》2行目ライン
vio えろあらすじ
では、なぜそれならそれとはっきり書かないのだろ(💅)う。道江の名を(〰)書くのがきまりわ(🔨)るくて、(🧡)暗々裡あん(🆚)あん(🚈)りにそれを(🕟)ほのめかしたつも(🤗)り(🐡)なの(📏)だ(🚘)ろう(👀)か(🐈)。あるいは、予告なし(🐕)に(👂)道(🎹)(dào )江(🐫)をつれて来(lái )て、(👇)自分をおどろかすつもり(💻)なのだろうか。いず(🌞)れ(💌)にしても、自(🐍)分にとっ(🕳)て(🍇)は、あまり愉快(kuài )ゆかいなことではない。何(🏙)といういい気な、甘あま(🃏)っちょろい兄だろう、と軽蔑(miè )け(🆒)いべつしてやりたい気(🗳)にさえなる。
「相変わ(🔒)らず(🐢)で(🤩)すね。」
次郎は愉(👽)(yú(🚵) )快ゆか(🚒)いそうに(⛹)笑って、事務(🥝)室にはいり(🙋)、すぐ(📕)掃除そうじをは(😷)じめたが(🔌)、その時にな(📕)って、大河のにっと笑った顔と、そ(🔜)のあ(🏦)と(🔆)で言った(🥂)言(🎑)葉とが、変(🅱)に心に(✈)ひっかか(🧒)りだ(🥉)し(👱)た(😂)。
「例(👧)によって、指導者(🛣)がいるようで(🌌)すね。」
「もうここはだいたいすんだようです(✈)よ(🚯)。」
次郎は近(🛴)づ(🦐)いて(📲)行って(🤰)声(shē(🌻)ng )をか(🚀)けた。
この一週(zhōu )間は(🧦)、塾(🎤)生たちにとって(⏰)は(😻)、(💔)まったく奇妙きみょうな(🥏)感じのする(🌘)一(😅)(yī )週間だった(〰)。朝(cháo )倉先(xiān )生夫(🕍)妻(🌛)も、次郎(🌦)も(🍯)、(🍦)生活の細部の(➡)運(😸)(yù(😾)n )営については、自(🖥)分(fèn )たちのほうから(👸)は、何ひとつ指図さしず(🚨)を(🤫)せず(🔞)、(🕞)ま(🌠)た、塾(shú )生たち(💆)から何か(💥)たずねられても、(🔨)「ご(🤩)随意(yì(🛰) )ずいいに」とか(🏁)、「適当に考(🍑)えてや(📛)ってくれたまえ」とか、「(🐓)み(🕕)んなでよく相談して(📋)みるんだ(🤒)な」(🌶)とかいったよ(🥚)うな返事(🏹)を(💄)するだけだったの(🐪)で、とかく(🐍)かれらはと(🌄)まどいした。中(zhōng )に(🎟)は(🔌)、それをいいことにし(🧣)て、ずるく(🤝)かま(✴)えるもの(🐫)もないで(🐗)はなかった。その結(jié )果、むだとへまとがつぎ(🙇)つ(⛷)ぎに(🎗)おこり(🐒)、かれらの共同生活のす(😆)がたは、見(jiàn )た(🍚)眼(yǎn )め(📞)には決していいものではなかっ(🤦)た。時(📰)には、不規(guī(🛢) )律と(💃)怠(🐡)(dài )慢たいま(🏩)んだけが塾堂を(🚅)支配して(⏺)いるのではない(👝)か、と疑(yí )われ(🌮)るような場面(mià(🌫)n )もあり(💤)、もし学ぶこ(🥩)とよ(👦)りも(📙)批評(😒)することにより(🦔)多く(⬛)の(🙆)興(🙄)味を(👌)覚(👏)え(⬆)て(🧐)い(🔘)る(🥕)参観(📜)者(zhě )がた(📸)ず(👁)ねて(📬)来(🚨)たとしたら、その人(rén )は、批(🌥)評の材(cái )料(liào )をさ(👊)がすのに、決(jué )して骨は(⏩)折れな(🔪)かったであろう。
「郡(jun4 )の団長なんかやってると、あん(💪)なふう(⛪)に(👕)なるもん(🥟)かね(🐑)。」
「じゃあ、や(🥀)は(🥜)り(👈)打ちつづけ(✂)るよ(🌒)りほかありませんね。」
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