どう(🎍)かして、もっと自(zì )分(fèn )を新しくしたい。そう思っている(🔨)とこ(👵)ろへ小諸義塾(🗻)の話がありまして、いなか教(jiāo )師(🍬)(shī )として出か(📠)け(⛄)て(🔊)きてはどうかとの木村先(🔨)生(🆎)からの手(🙀)紙(🚲)を(👏)も(⭕)受け取ったのです。
た(🕢)いが言うには、(🖲)お(😙)前さん(🎂)のその元(🌖)気には驚き(🔦)ます。お前さ(🐊)んの鼻は少し曲がってい(🏜)る(🗄)よ(🕸)うに(🐦)見えま(😱)す(⛎)が(🕡)、そ(⬜)れで(⏹)いて、(🏅)みんなに好(🐌)か(🔰)れる(🚘)には、こ(🚿)れにも驚き(🥖)ます。わたし(🕢)をごらん(🤤)なさい、みん(🙅)なで寄(🏕)ってたかっていろいろなこ(🌰)と(🛺)を言(yán )って(😪)、金華山きんかざん沖お(⏪)きのたいは、(🔹)目の下一尺もあって、値(zhí )がただみたようで(🔩)、いい(🍶)おさかな(🗓)ですこと(🚓)の、なんのかん(📙)の(✝)と、(🍿)えらいお世(🐮)話(🏽)です。しかし(🎗)、わ(👔)た(🍉)しは何事もしんぼ(📒)うしなければ(💌)なりません。今にいい時節が(🤯)めぐって来て、桜の春とでもなりまし(🛩)たら、ど(👁)んな貧しい家(🌜)へもた(📱)ずねて行ってや(🐎)り(🕜)ましょう。めったにわたしを迎(🐒)えたことのない人たちを(🛬)びっく(🌆)りさし(🌓)てやりまし(🚹)ょう、そ(💦)してみんなに(💷)どっさりごちそう(🗑)してやりまし(🔈)ょ(💹)う。
「チ(🦌)リ(🥄)ンチリン、チリンチリン。」(🈂)
「チリンチリン、チリンチリ(🏈)ン。」(🥗)
竹の子がわら(🌰)びに言うには、どうしてお前さんたち(🌽)は(🐯)そ(💍)んなに皆(jiē )、首をかしげな(🌶)がら出てくるのか。わたしをごらん(📠)、(🎸)このとお(➿)りわたし(🕞)は(💧)ひ(🉐)と(⬅)息(🏹)(xī )に延びて行きます。なる(🧝)べくまっすぐ(👝)に、それがわたしたちの親竹から教え(🐳)られ(🚹)たことで(🕋)す。
姉の(✝)家には、昔(xī )から伝わる漢籍(🕓)、兵書、歌(😯)書、(😲)その他の書(🍤)(shū )物もすくな(🤮)くはあり(🤪)ませ(😨)んでした。裏庭(tíng )にある土(🚶)(tǔ )蔵の(🉐)二階は(⛑)本(běn )箱(xiāng )でい(🐘)っぱいでした。高瀬の(🎾)兄はわた(🤛)しにむか(🔘)っ(🕧)て、それら(🉑)の蔵(🚷)(zāng )書を勝(🍚)手に探れと言ってくれ、姉(zǐ(🏅) )はまた姉で、古(🐄)い絵(guì )、(💃)古い手紙、香の(💦)道具、(🛢)うるしぬりの器、(🕞)陶器のたぐいなぞ(🐊)を取り(♋)出してき(🚁)て見せて(🏳)くれました。その中(🐘)に(🎩)、(📜)高瀬の兄(xiō(🍞)ng )の(👻)先代(dài )が(🛹)愛(⏲)用(📎)(yòng )したと(📟)いう古い茶わ(🐯)んが出てきました(🚋)。
当時の函館(⬜)あた(💴)りはま(🧗)だ「(💊)蝦夷地えぞち(🔀)」と(👳)言いま(👼)して、(😬)開けたばかり(🕘)のさ(👅)みし(🥫)いと(🉐)ころで(😬)したが、先(🚩)生(shēng )は六(liù(🏤) )年(🚈)も(🥞)そのさみしいと(🎀)ころにし(🤣)んぼうして、病院や医学所を建(🎾)て(❌)たり、薬(✝)草園(🕌)を開(kā(🤯)i )い(🏢)たり、松杉まつすぎその(🌰)他の木(😋)の苗(👽)を内(nèi )地(🔜)から移し植(🚭)えさ(❗)せたりし(🅰)ました。その(💟)「蝦(xiā )夷地(dì )」に緬羊め(🎆)んよ(🔬)うや(🐐)牛を飼(sì )い、養(yǎ(🐪)ng )蚕の業(🔚)につくも(🚌)の(👔)ができたのも(🥩)、先(xiān )生(⭐)(shēng )の(➿)監督(dū )ではじめたことなのです。疏水の(🖌)工事(💈)を起して久(jiǔ(💊) )根別(bié )川くねべつがわというところから(🥏)舟を函館へ通(🈺)すようにしたのも先(😐)(xiān )生(shēng )でした。
一〇 木像拝(🙃)見
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