次郎は大(dà(🍜) )河(🦐)(hé(🐡) )の(🤓)顔を見(jiàn )ると、救われたような、こわ(♌)いような、変な気になりながら、(🙅)つとめて平静をよそ(📘)お(🔫)ってたずねた。
飯(fàn )島は(🎰)、そう言う(🖍)と、いかに(🤔)も(🚐)あわてたよ(👂)うに(😘)、あたふたと廊下(💮)に足音をたてて去(🚅)った(🎷)。
「むろん、ぼくは大河(🐐)君にあや(🚛)ま(🤴)る(🧥)つもりでい(🌫)ま(🐂)す(🤙)。しかし、(🏂)大河君と(🏊)しては、ぼく(📸)が(📺)あやまっただけでは(⏪)、気(🤠)がすまないでしょう。」
やがて先生は言葉(🔫)を(🍞)つ(🍑)いだ。
(❣)この一週間(🌀)は(🖤)、塾生たちに(💹)とっては、まったく奇妙きみょうな感じ(🤸)のする一週間だった。朝倉先生(🏾)夫(🔥)妻(🤽)も、次郎も、(🔴)生活(huó )の細(xì )部の(🐔)運営に(🚽)つい(🍣)ては、自分た(📸)ちの(⛎)ほうからは(👨)、何ひとつ指図さ(🎇)し(🏝)ずをせず、また、塾(shú )生たちから何かた(🏀)ずねられても(⚪)、「ご随意ずい(🔂)いに」とか、「(💑)適当に考えてやってくれ(🗒)たまえ」(💓)とか、「みんなでよく(🏿)相談してみ(🌍)る(🤑)んだな」と(🏴)かいっ(🗑)たような返(fǎn )事をす(🍚)るだけだったので、と(🐛)かくかれらはと(🌫)まど(📠)いし(🖕)た。中(📺)には、(🌄)それをいいことにして、ずるくか(💵)まえるものもないではなかった。その結(jié )果(🤛)、む(💰)だ(🍗)とへまとがつぎつぎ(😨)に(⬆)お(🌰)こり、(🥠)かれ(🅿)ら(🍓)の共(🍭)(gòng )同生活のす(📨)が(⛏)たは、(👰)見た(🦓)眼めに(🐣)は決(😨)してい(🌬)いもの(⏬)ではなかった。時(shí )に(🌞)は、不(bú )規(📺)律と怠慢たいまんだけが塾(💀)堂(táng )を支(🛡)配しているのでは(🍉)な(🐹)いか、(🚠)と疑われ(💐)るような場面もあり、もし(🕺)学(xué )ぶことよ(🐃)りも批(🏿)(pī )評(pí(✍)ng )することにより多くの興味(💙)(wèi )を覚えてい(📑)る参観者(zhě )がたずねて(🛳)来たとしたら、(📯)そ(💻)の人(💌)は、批(🌞)評の材料を(😡)さがす(🏫)の(🗣)に、決(🐟)して骨は(🎛)折(shé(🏨) )れな(🛋)かっ(💜)たであろう(🆒)。
「(🤕)相変わらず(⏪)ですね。」
や(🍡)がて、最後の(😵)ひびきが(🏩)、澄(chéng )すみ(💣)わたった空に消え入(💖)るのを待って、和(hé )尚(🍶)は(🐷)侍僧(sēng )じ(📓)そうを(🎷)呼んでたずね(💑)た。
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