千三(🗂)は(🖤)じっと考えた。
といった言葉をおもいだした。
「青(🏣)木(mù )君(⬅)(jun1 )、ぼくの学校(xiào )へ入(💇)学したまえよ(🚼)」
回が進ん(👕)だ、一(🌋)対一が(🧖)二(👂)対二と(🃏)な(🦏)り、五(wǔ )回(🤧)、(🚎)六回におよんだとき、浦中(🍟)(zhōng )は五(wǔ )点、黙(♋)々もくもく(💔)は三点に(🌋)なった(✖)。二点(⛱)の相違(wéi )! このままで押(🚲)し(➖)通(tō(🤠)ng )すであろうか。千三(🌉)は回ご(🗡)とにミ(📕)ス(💅)を(🏤)した、しかもかれ(🏅)は(😏)三(sān )振二(🐋)つ、ピーゴロ一(🔑)つを打っただけである(🎑)。かれは(🚳)すみに(🗯)小さくな(🐅)って涙ぐんでいた。覚(jià(👃)o )平(píng )は(📤)もう松の枝に(🥇)乗りな(🎡)がららっぱをふく勇(🙁)気もなくなっ(❔)た(🦖)。
「じゃ一(yī )高(🍏)で(😢)一(yī(🏳) )緒(xù(📿) )に(🔇)なろう(📓)、きみ(🏂)がショ(🌿)ートでぼ(🚐)くが投(💐)(tóu )手で小原さ(🐒)んが捕(🈳)手だったら愉快(kuài )だな」
「(🍮)お(🍨)着かえに(✝)なってすぐおでま(🥝)しになりました」(🏆)
「それは最(zuì )初からわかってる」(😿)と(🆎)先(♎)生(🏤)がいった、そ(✂)うして「ボール(Ⓜ)をやると同じ気(qì )持ちで学問(➡)(wèn )をすれば(🐯)天(🦐)(tiān )下の大選手にな(🐢)れ(🍑)る」とつ(🈳)けくわえ(📶)た。
「さあどこですか、な(🕰)んだか大変(👁)に(🚲)お急(jí )ぎでいらっし(🚿)ゃいました」
「(㊗)野球(qiú )は午後です(✡)か(🌩)ら、朝(💸)だけ(🗯)ぼくは(🌥)売りにでます」
「そうだ、金があって時間(🚲)があっ(🚅)て(🦄)学問するも(🤨)の(🐼)は幸福(🙋)(fú )だ(🆎)、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみんな不幸なやつばかりだ、同(🍭)じ(🧠)土(tǔ )地に生ま(📻)れ同じ年(🎣)(nián )ごろでありなが(🥌)ら、た(🚶)だ、金のために甲こ(🕞)うは意気揚(yáng )々よ(🀄)うようとし乙おつ(🤦)は悄然(🔏)し(👤)ょうぜんとする、こんな不公平(píng )な(🚮)話はないのだ、い(🔏)いか安場、(🚸)そ(🍴)こで(😫)だ、わしは生徒共の肩(jiān )身を(📃)広(guǎng )くさしてやりたい、(🛂)金ずくではかなわな(😴)い、(🧡)かれらの学校は洋風の堂(😕)々たるものだ(🔙)、わしの(🥋)塾じゅ(🙅)くは壁が(😸)落ち屋根が(🧝)もり畳(💫)たたみがぼろ(💕)ぼ(🌽)ろだ、(🌽)生徒は町(🥃)を歩くにい(👳)つも小(🚩)さくなってし(🐼)ょ(🤙)ぼしょぼしている、(🎮)だか(🔻)ら(🎸)せ(🍳)めて野(㊙)(yě )球(🏍)でもいい(🈴)か(🔃)ら一(yī )遍(biàn )いっぺん(🔌)勝(shèng )たして(🔗)やり(🌭)たい、(🕑)実力(lì(👓) )のあるものは貧(🔆)富(👾)に(💴)かかわ(🖋)ら(⏲)ず優(🔯)勝者になれるものだと(🍿)いうこ(📨)とを(🏰)知(zhī )らし(🍭)めたい(🥛)、(🔷)師範生も中学生も黙々生(🚮)もくもくせいも同等のもの(🌝)であ(⤵)ると(💉)思(🧟)わせたい、(👊)大(🕰)手(😵)をふ(🗿)って町を歩く気にならせたい、だか(🚇)らど(🎉)うしても今(👯)度は(💇)勝たねばならん、わしもこの年(🥍)になって、なにを(💻)く(🛸)るしんですっ(🚰)ぱだか(🎩)に(😸)なって(📥)空(🦐)(kō(🖌)ng )あ(🦇)き地(🙄)ち(📡)でバ(👟)ット(🐸)をふり生(🕰)徒(🌛)等を相(🕍)手に(👛)遊(yóu )んでいた(🎊)かろう、生徒(🦄)の自尊心を養(yǎng )成した(🎂)いた(🗂)めだ(🏄)、そうし(👉)て(🐧)一(👧)方におい(🚢)て町の人々(🕸)や官学崇拝者を見(🎇)か(🗿)えしてや(🚁)りたいためだ、野球(🤗)の勝(💃)敗は一(❔)(yī )小(🧚)事(shì )だ(🐊)が、ここ(💐)で負ければわしの生(⛑)徒はますます自(zì )尊心を失(shī )い肩身を小さくする、実に(💊)一大事件(jiàn )だ、なあ安(🌆)場、今(🖌)(jīn )度こそ(🎏)はだ、なあおい、しっかりやってくれ」
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