「こっち(📭)だい。」
二人は手をつないで立(🔅)ち上っ(🗻)た。そして、(🚘)校(🥣)門(mén )を出(🏢)ると(💺)、言い(📷)合わせたように立(lì )ち止(zhǐ )って(🔃)、校(xiào )舎を見上(shàng )げた。
声はひくかったが、毒々しい調(🧡)子だった(🧚)。
「よせやい。動くもんかい。」
尤も(🍱)、この疑問は、これま(🤩)でに(🥟)もたびたび彼の心(🔱)に浮かんでいたことなので、(🍇)少し慣なれっこになって(🕉)いたせいか、さほどに(🚫)気(💍)に(🚧)はかからなかっ(🛠)た。そして、い(📚)つと(🛎)は(🏻)なし(🔳)に、彼は、カ(📴)ステラ(🐾)の箱(xiāng )をこのままここに置いたものか、(🏻)そ(🌒)れとも(🔘)階下(🔬)に持って行ったも(🏙)の(🎭)か(🔍)と、(⛅)しき(👾)り(🖥)にそのことを(🎽)考(🎷)えていた(⚽)。
(🏙)そ(⏱)こへ次郎(🏯)が、ぼとぼとと草履(👦)を引きずりながら通りかかった。彼はこの頃、仲間た(♉)ち(🤝)と(🍔)あまり遊ばない。学校の帰(🥛)りにも(🗂)大ていは一(🚥)人で(🤗)ある。
(🛥)み(🕦)んなは(🌪)列(🆖)を(🏎)くずし(🎵)て(🈹)、がやが(👰)や言い出し(🚩)た。それか(🧜)ら(📥)しばらく(🖌)の間(jiān )、(🕤)彼(😦)らと次(🥜)郎との間に論戦が(🎬)交(jiāo )され(✡)た。彼(bǐ(🎋) )らは(💓)、あんな破(pò(🤛) )れ(⚡)かかっ(🈸)た(🗾)学校(xiào )なん(😥)かつまらない、と言った。次郎(láng )は、空(🍜)家になった(🗺)校(🏪)舎(😜)(shè(🔨) )の(🔸)中であ(➰)ば(🖖)れる(🐀)のは面(📨)白い、と言(yán )った。議論(lù(🛁)n )は容易に決(jué )しなかった。
次郎は、さっき新(xīn )校舎の廊下を、忙(🍫)し(👯)そうに(🌘)走りまわって(😤)いた背の低(🎀)い、小倉(🆘)服を(🤫)着た四十恰(🌴)好の男を思いだして、あれが小(🚥)使だ(😊)なと思った(🐦)。同時(👌)に、今まで楽しみにして(💦)いた新校舎(shè(💹) )が、(🌜)急(👁)(jí )に呪(📊)(zhòu )の(📿)ろわ(🌧)しいもののよう(🔭)に思(🏠)われ(🆓)出した(😉)。
「だって、校番がいなくてもい(🛳)いのか(🕍)い。」
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