次郎は、強いていつもの通(🛃)(tō(🍙)ng )りの(🔡)気安(ān )さをよそおっ(🥃)て、(💱)靴(xuē )のひもをといた。
(🙇)馬(🍗)(mǎ )田(😑)は、(⏪)また「ふふん」と笑っ(🌱)た(🍶)。そして、
道江(jiāng )はただ(🕉)しょげ(🐟)き(🦏)った顔を(👧)するだ(🔖)け(🌔)だった。次郎(🎨)は舌打(🤧)ちし(🦏)たくなるのをこらえ(✨)な(🚥)がら、
と、(Ⓜ)今(jīn )度は道江(⭐)(jiāng )が眉(méi )根をよせて、
それによ(🍌)ると(🌘)、(🍯)血(xuè(🤠) )書のこ(🥘)と(🚦)は、もう昨日(🔂)のうちに警(jǐng )察(chá(📟) )や憲兵隊の耳(👝)(ěr )にも入(rù(🍶) )り、県の(🎹)学(🐟)務課にも(🧛)通(tōng )報さ(🌦)れていたらし(🎊)い。今(🚈)朝はさっそ(🚪)く(🏯)そのことで学(📃)務(😝)課の方から電話がかかって(🎙)来(lái )た。校長は(❄)ちょうどその時(shí )四(🍠)人(🎮)の代(dài )表(🎉)と会(huì )っている最(zuì(🥐) )中(zhōng )だ(🎶)ったので、(👑)教(jiāo )頭が(💊)代ってそのことを報告(gào )すると、では一応(🙃)おだやかに(👍)その血(🥊)書(shū )を(🕸)受取るがいい(🦀)。そ(🕚)して校(🔍)長自身それをも(💰)っ(➗)てすぐ県庁(💠)に出(🤕)(chū )頭す(🚵)るよう(🤬)に、ということだった。教頭(📻)が紙(🏂)片に書いて(🚃)校長に渡(dù )した(🐢)のは、(🕣)その(🕤)ことだった(⬛)に(🐦)ちがいない(🔍)、というのであ(🌖)る。
次(🐏)(cì )郎(📔)のふみ出した足(zú )はひと(🚐)りでにもとに(😒)もど(🙍)った。彼(😷)は棒立ちになったまま、道(💪)江(📜)か(🙍)ら馬田(tián )へ、(🛴)馬田から道江(jiāng )へと、何(🚩)度も視線を往復さ(🥢)せた(🏬)。そし(⬛)て最後(hòu )に唾をごくりと飲み、自分(fèn )を落ちつけるためにか(🛩)な(👐)りの(🏣)努力を払ったあと、わざ(🌰)とのように(🌡)足音(yīn )を立てて歩(bù )き出(chū )し(🧗)た。
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