(🌑)それから田(tiá(🎀)n )上(💄)と校長(zhǎng )との間に、二(❄)三(sān )押問答があった(🚎)が、校長は(🌌)同(tóng )じ(📙)ことをくり(⛷)かえしては(🔪)ため息をつくだけで、(🖤)一(yī )向らち(🔣)があかない。四人のうち(🤨)でも(👎)比(bǐ )較的(🎏)気(🎧)短かで(📖)、ぶっ(🗺)きらぼうの(🥟)新賀(🌫)(hè )は、たまりかね(🤰)たように言った。「では、その願書はお返し下さい(💁)。僕たちで直接知事(🛶)(shì )さんに差出しますから(🔢)。」すると、校(xiào )長(zhǎng )は、い(🎓)きなり血(🔵)書をわしづ(🕠)かみにして(😴)、大(💶)あわ(🗞)て(🚍)でそれを、かくしに(🕴)つっこん(🐢)だ。そ(🍎)してもう一度(🌵)椅(🎡)子(💢)(zǐ )から立(🅾)ち(🐳)上り、(🎚)右手(👺)を顔のま(🆘)え(😍)に立(lì )て、まるでばね仕掛のようにそれを(🚴)左右(yòu )にふった。何か言(👋)お(🗝)うとしているらしか(🦀)ったが(🅿)、四人(🎆)の(🎐)耳にはただ「うん、うん」と(🏚)きこえるだけだ(😘)った。梅(méi )本の言うところ(🦍)では、校長の鼻(🦔)(bí )が(📘)も(🦔)っと烈しく上の方に移(🔩)(yí )動し(🥑)たよう(🙅)に見(🥏)(jiàn )え(⏪)たのは、その時(🏥)だっ(⛹)たそうである。新賀はすっ(⏰)かりおこり出してしまった(🎎)。彼は(🙁)それまでみんなのうしろ(📤)の方に(⛰)立ってい(💲)たが、(🏏)いきなり田(tián )上をつ(😠)きのけるようにし(♒)て(🐃)校(xià(🔬)o )長の机(jī )のまえに寄(🅾)って行き、(💍)乱暴(bà(🎬)o )に手をさし出しなが(🛠)ら言(🐿)った。「その願書は(👺)われわれ(🌧)の(🆔)血でそめたものです。それをむだ(🍈)には(⚫)出来ま(🔮)せん。返して下(xià(🐜) )さい(📳)。」(🦍)校(⛳)(xiào )長(🔎)は、しかし、ただやた(😇)らに手をふ(🦍)っているだ(⬇)けだった。
そう(🌮)言って彼女が(🗣)説(shuì(🛶) )明(🍿)(mí(🛵)ng )したところによ(🐕)ると、馬田(🥩)のいたずらは(🍤)、もうきょう(🖇)で三度(dù )目(😠)で(♋)、(🐳)いつも一(yī(🎧) )心(xīn )橋の向こうの(🚂)土(📤)手のかげにねころんだりして(👥)、道(🌌)江の帰りを(🐢)待伏せている。最(zuì )初の時(shí(😵) )は、だしぬけに彼女を呼(🏇)びとめて手紙(zhǐ )を渡し(🏣)た。道江がすぐそ(🌂)れを投げすて(🆗)ると、(⛱)彼(bǐ(🎑) )はあわててそれ(🛑)を(🚚)ひ(🥓)ろいな(🚥)がら、(🆙)何か(😺)お(📛)ど(🦀)かすようなこ(🆒)とを言った。二度目(⬅)(mù(🆗) )は、しつ(🛅)こく道(👥)(dào )江のそばに(🎋)くっついて(🥇)歩(🎌)きなが(🧑)ら、いろんない(💭)や(👧)らしいこと(🌕)を言い、村の入口近(🥉)(jìn )くになっていきなり彼女の手(⛱)(shǒ(🅰)u )を握ろうとしたが、(🧣)彼女は大(🤹)声を立(lì )てて逃(🗿)げた(🐷)。そして(🆎)きょう(👕)は三度目だ(📲)が、道(🍋)江(🦄)の方で警(🗒)戒していて(🛢)、馬(🐕)田(⌚)の(📓)いるのが(🛺)わかった(🕙)ので、(🔬)すぐ橋を(🤯)引き(🌤)かえして(😱)こちらに逃(🛫)げ(🏦)て来た(🎥)、というの(🚣)で(💃)あ(💊)る。
「ええ……(🚞)出(🏋)しました。」
と(🧙)、徹(chè )太(tà(😂)i )郎はちょっと考えてから、
(🐗)道江も次郎(láng )も眼を見(💖)張(zhāng )った。
「(📂)それで僕たちが正しい願い(🙈)だと思(sī(🚊) )っ(📉)た事(shì(👢) )を役所(suǒ )に出すの(🎈)、(🌴)あた(🖕)りまえです。考えが足(zú )り(🏛)ないこ(🤣)となんか、(🔅)ちっと(😡)もあ(✂)りませ(🚄)ん(⬜)。役所(🎟)がだめだから正しい願いでも、慮して出(💧)さないで置こうかな(🐟)んて(🥀)考える人があったら、その人(🗑)こそ考(➿)えが足りな(🎪)いと僕(🎵)は思(🎯)(sī(🧤) )う(🎩)んです。」
「まわり道なんかして、(🔔)いたずらされた(🧘)ら(🍁)、よけ(🌧)い世間(jiān )にけちをつけられるよ。」
「そうは(🐴)いか(🧜)ないわ。」
(🕷)四人(rén )の(🏵)報告は、(👽)みんなを(😞)ふき出させた(⏯)り、憤(🌿)慨させたり、(⏸)不安が(🔇)ら(🛅)せ(🤦)たりした。しかし、(🚷)と(🛵)もかくも血書(shū )が(🍚)県庁に差(🔠)出さ(🐐)れ(🌍)るように(🚰)なったというこ(🏇)とで、一応納(nà(🔹) )得(dé )なっ(🤔)と(😇)くするよりほかなかっ(💴)た。校長が(🍼)教頭から紙片(piàn )を受(🤽)(shòu )取ったあと、急(⛑)に(🔱)様子(🚓)が変ったと(📼)いう(🚖)ことについては、四人をはじめ(📡)み(🕕)んな(😎)も不審に思い、うまくペテン(⏰)にかけ(🏆)ら(🍹)れたのではないか、などというものがい(🥚)たが(♟)、事情は間もなく(📖)判明した。それは(🍘)、教(🕕)員室で先(🕡)生たち(♒)がひそかに話しあって(📅)いることが(😩)、給(🤙)仕の(🌻)口(kǒu )をとおして(💸)、いちいち(🍐)生(shēng )徒(📅)(tú )の耳にはいって(🏬)来(⌚)たからであった。
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