日本《二 次 フェラ》2行目ライン
二 次 フェラあらすじ
次郎(láng )が、寒(⛓)(hán )そうに肩(jiān )かたを(🔵)す(🏺)くめ(💛)な(🔫)がら、言うと(🍍)、(🔵)
(🀄)コ(🌦)ーン、コ(🏿)ーン、――(🕌)コ(🌐)ーン、コーン。
「そうだとすると、みんなが(📏)まごころをこめ(🏂)て常(cháng )識をはたら(💅)かしさ(🥎)えすれば、落ち(🕵)つくべきと(🤓)ころに落ち(📮)つくんで(🏂)はないかね。」
(🗄)先(🕢)生の言(🎍)葉の(📩)調(👮)子は、は(😮)げしいと(🤒)いうよりは、むしろ(🕑)悲(🎶)痛だった。
(♌)板木を(🐃)打っていたのは、はたして(🔕)大河無(wú )門だ(🕤)った。シャツにズ(😬)ボンだ(⛔)け(🚌)しか身につけ(🐖)ていず、(⤴)足袋たびもはいてい(😚)なかった。し(🕍)かし、べつに寒そう(💑)なふうでもな(🥋)く、両(💳)(liǎng )足(💫)をふんばり、頭(⛽)から一尺(🗾)ほどの高さ(👧)の板木(🚄)を、近眼鏡(jìng )の奥(🕤)おくから(🕡)見つめ(🔱)て、いかにも念(👩)入りに、(🤳)ゆっくりと槌つちをふるっ(🗑)ていた(😸)。
(🛢)次郎(láng )は、先生の(⏮)言葉(🚰)が(🌇)ますます激しく(⚾)なっ(❄)ていく(🌥)のに(👺)おどろ(🚃)い(🌡)た。先生(shēng )は(📅)、あるいは、(🦄)昨日(🌭)の入塾式(🐍)における平(🎡)木中佐(🐾)の影響(🏢)えいきょう(🤜)から、できるだけ早く塾生(✉)たちを救(🎷)い出(chū )そう(💈)と(🌎)していられ(👀)るのかもし(🏮)れない。しかし、そ(👅)れ(✂)にしても(🚸)入塾(⏲)したば(🍘)かり(🏩)の青年(📹)たち(🌨)に話す言(yán )葉(🍼)と(💦)しては、あ(🎙)まりにも激しすぎる。これ(🥕)で(💈)はかえ(🕒)って(🏠)逆効(🖐)果(🍭)を生(shēng )むので(🏰)はあるまいか。
二(🙁)人が(🎏)午(wǔ )前(qián )中(zhōng )に来るとすれば、(🌇)も(🍖)うそ(⏩)ろそろ来るころだ。め(🔑)いった顔(🌥)は見(🚶)せたく(➗)な(👈)い。いっそ門の(🏋)そと(🛵)まで出て愉快に自(zì )分のほうか(📭)ら迎むかえて(⭕)やろ(🚽)う。あと(🗓)はあたっ(⛳)て砕(suì )く(♊)だ(🔥)けるまでのことだ(🏙)。――かれは冒険ぼうけんと(🔞)も自棄じきともつかない(🏥)気持(chí )ちで(📱)、自(zì )分(fè(🛩)n )自身(shēn )をはげま(🔀)した(🍇)のだった。
しかし、(💹)つぎの瞬間しゅんかんに、かれ(♉)の(🚩)頭にひら(👲)めいたのは(⏪)大河(hé )無(🐊)門(mén )のこ(📥)とだった。かれは、(📬)する(🐹)と、もう飯島の存在を忘れて、(🏬)大河の姿(zī )を(🍜)便所(suǒ )のあちらこち(🍥)らにさがしていた。
「出(🍃)し(🔍)てくだすってもいいじゃありま(🔮)せ(🎻)んか。」
かれ(👴)は心の中(🎰)で強く(📇)否定(🐎)した(🔝)。し(⚡)かし、否定(dìng )した心(xīn )そのものが(🌌)、やはり(🐔)、ふだん(💘)の秩序を失(shī )った心で(🚘)しか(🍹)な(🛩)かった(💭)の(🥩)である。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《二 次 フェラ》関連作品
日本週次チャート