「どう(🌒)せやる以(yǐ )上(shàng )は、堂(táng )々の陣じん(🌿)を張って(🎧)、だらしのない今(jīn )度(🏧)の五(✅)年生(📌)を反省させる(🎟)ところまで行くんだな。」
「(🗾)し(⬇)かし(📑)、本(🚲)田の弟(dì )にしちゃ(🖤)あ、(🌟)すごく(🚙)勇敢だ(👷)ね。ふだんから、そうなんか。」
恭一(yī(✍) )にそ(🕤)う言われて(🦋)、次郎(láng )は(🥍)あらためて大(dà )沢を見(jiàn )た。張(🈳)りきった浅黒い顔には、(📐)頬から顎にかけて一分(fèn )ほどにの(➕)びた髯(rá(🔣)n )さえ、まばらに(📉)見える(🍈)。どう見ても(⛷)恭一(yī )の(🚰)仲(🍋)間らしく(🗾)ない。彼(🧖)は、大沢が(🛌)五年生でないこと(🔟)がわかって急に楽な気持に(😞)なったが、同時に、何か滑(huá )稽(😫)(jī(🐦) )なような(🤚)気もした。
大沢(zé(🦖) )は、(🍿)しばらく(😕)は、に(🐕)こにこしてそれを聴い(🌆)てい(👨)た(🍮)が、そろそろみ(😀)んなが喧嘩腰(🐹)に(🤾)なっ(📧)て来たの(🔕)をみると、だしぬ(🌋)けに怒(🥏)鳴った。
彼(💸)にとっての最も大(dà )き(🎧)な失望(🌲)は、(🥝)彼(bǐ )の教室に出(🈵)て来る先生の中(zhōng )に、権(🦓)田(tiá(🚚)n )原先(🌽)生(😮)のような人を、(🔋)ただの一(😀)人も、見出せなかった(🤘)こ(🌞)とであった。彼の眼(yǎn )に(📋)映じ(🏬)た中学(xué )校の先生というのは、(📭)小学(🌌)校の(🏸)先生にく(🚙)らべて、何か(🎴)専(zhuān )門ら(😄)しいこ(🌊)とをほ(💻)んの(⛄)少し(💬)ばかりよけいに知っ(🧡)ているだ(🌪)けで、(🏐)およそ人間らしいところ(😬)を少しも(💝)持合(🤥)わ(➖)せ(😐)ない人達ばかりだっ(🏊)た(🥙)。貧しい(❄)知識を教室で(🔣)精(📪)(jī(🚼)ng )一(🤘)(yī )ぱいに(🍋)しぼ(🌪)り出(🆎)(chū )すこと、(😋)点(🎄)数や処罰(fá(🔧) )で生徒をおどかす(👛)こと、(⌛)この(🔉)二つの外(💱)(wài )には、用(yòng )はない(🅱)といった顔をして(📨)いる人(😜)間(🈶)、それを次郎(láng )は中(zhō(🤶)ng )学(💈)(xué )校(🦈)の(⬜)先生(🎡)(shē(⌚)ng )において発見したのであ(👀)る。
彼(🥓)は、い(🥌)つの(🛫)間にか、演説(shuì )でもするような(🌾)態度になって(🧛)、(🔧)つづけた。
「(🏵)しか(👗)し(🐗)、そうな(🛤)ると、いよい(🚛)よ四年対(duì )五年(nián )の対立(🦑)になる(⛷)が、それでもいいか(🛴)ね(🤢)。」
(📈)次郎は、三つボタンが自(zì )分(fèn )を追っ(🈶)かけるのを、演(yǎn )説(🕞)した生(🤰)徒がとめているんだな、と思(🐘)い(💛)なが(🍢)ら、(🐰)足を早めた(🚴)。
「(⬅)そうか……。」
次郎(💃)が本校舎の前(👖)まで来(lái )ると、ちょ(🌑)うど職(🚹)員会議(yì )が終ったところ(✉)らしく、先(🦆)生(shē(💾)ng )たちが(📟)ぞろぞろと玄関か(🤳)ら出て(👪)来るところだった。彼は先生(🕗)たち(🔁)に顔を見られ(🈂)るのがいやだったので、(🐝)校(🏊)舎の陰(🏸)(yīn )に(🤟)か(📲)くれて、(😍)人(ré(🐳)n )影(🍭)の見(jiàn )えなく(🔊)なるの(🥣)を待つことにし(🍵)た。
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