「どう(🎭)せやる以上(shàng )は、堂(💦)々の陣(zhèn )じんを張って、だ(🌀)らしのな(🕸)い今(🍊)度の五年生(shēng )を反省さ(🕉)せるところまで(📫)行くんだ(🙄)な。」
「しかし、本(📍)田の弟に(🏀)し(🛡)ちゃあ、(🛤)すごく勇敢(gǎn )だね(🐳)。ふだんから、そうなんか(⛔)。」(🎣)
恭(gōng )一にそう言われて、次郎はあら(⛲)た(🕔)めて大(dà )沢を見た(🥝)。張(🎈)りきった(🎅)浅(qiǎ(⛩)n )黒い顔(⛹)に(📞)は、頬から顎(è )にかけて(👴)一分ほど(🌜)にのびた(📼)髯さえ、(🛬)まばらに見(jiàn )える。どう見ても恭一の仲間らしくない。彼(🕍)は(🚒)、大沢が五年(🙁)(nián )生でな(🎆)いことがわ(🥣)かっ(📴)て(🚬)急に楽な気持に(🏴)なった(🔢)が、(➰)同(tóng )時に(🥔)、何(hé )か滑(🌃)稽なような(🥑)気もした。
(😩)大(🗾)沢(zé )は、しばらくは、(🏑)にこにこしてそれを聴い(⏰)ていた(🐀)が、そろ(🐝)そ(🎎)ろみんなが喧嘩(huá(🏼) )腰(yāo )になって来たのをみる(🎡)と、だ(⛱)しぬけ(💬)に怒(nù )鳴った。
彼にとっての最も(🏧)大きな失望は、彼の教(☝)(jiāo )室に出(📸)て来(🆚)る(🕌)先生(🤑)(shēng )の中に、(💔)権田原先生(shēng )のような人を、た(💔)だの一人(🌹)も、見(jià(📈)n )出(🏗)せなか(📳)ったこ(🚳)とであった。彼の眼(yǎn )に映(yìng )じた中学校(😇)の先生というのは、小学校の先生にく(🙁)らべて、(👹)何(hé )か(📼)専(zhuān )門らしい(🅱)ことをほん(🕧)の少(🌠)し(🚤)ばかり(🎋)よけ(🐱)いに(⬇)知っ(🕠)ているだけで、お(📴)よ(⏯)そ人(rén )間らしいとこ(🎰)ろを少しも持(🛰)合わせ(👂)ない人達ばかりだった(🤦)。貧しい知識を教(jiāo )室で精一ぱいにしぼり(🎁)出すこと、(🥡)点(📼)数や処(chǔ )罰で(🈶)生徒(👟)をお(🅾)どか(💖)すこと(📷)、この二(èr )つ(🚞)の外(🕍)には、(🌮)用はな(💾)い(📤)といった顔(yá )をしてい(👻)る人(rén )間、それ(🌌)を次郎は中(😨)(zhōng )学校の(🔲)先生に(🍡)おい(🛰)て発(fā )見し(🥍)た(🤢)の(📷)であ(🐾)る。
彼は(😢)、いつの間(jiān )にか(🥐)、演説で(🚵)も(💠)する(🏧)ような態(🎛)度になって、つづけた(😎)。
「(💒)し(🌸)かし、そう(⛱)なると、いよいよ四(sì )年対五(wǔ )年の(🌾)対立になるが、それでも(🌹)いいかね。」
次郎(lá(🍮)ng )は、三つボ(🥠)タンが(🍪)自(zì )分を追っか(🚢)け(😞)るのを、演説(🍬)した生徒が(🏝)とめているん(👶)だ(🗻)な、(👌)と(🤓)思い(🦉)なが(🐎)ら、足を(🛤)早めた。
「そうか……。」
(🎼)次郎が本(běn )校(⛱)(xiào )舎の前(qián )まで来ると、ちょうど職(zhí )員会議(😿)が終(💼)(zhōng )ったと(🕟)ころ(🏊)らしく、先生(shēng )た(🍻)ちがぞ(🎤)ろぞろと(🍳)玄関(wān )か(🍮)ら出(🥡)て来(⛄)るとこ(🏸)ろだった。彼(🚬)(bǐ )は先生たちに顔(yá(🐣) )を見ら(🐩)れるの(😈)がい(📥)やだったので、校(🎳)舎の(🚈)陰に(🍳)かくれて、人影の見(😋)えなくなるのを待つことにした。
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