この一(yī )週間(jiān )は、(🎁)塾生たちにとっ(🌟)ては、(🤐)まったく奇妙(🎁)きみょうな感じのす(🌍)る一(yī )週間だった。朝倉先生(shēng )夫妻も、次郎(⛰)も、生活(👑)の細部(bù )の運営につ(🛁)いては、自分(fèn )たちの(🏿)ほう(🛂)か(🅰)らは、何(hé )ひと(🙃)つ指(🍳)(zhǐ )図(💉)さ(🧑)し(🐿)ずをせず、(🤛)ま(💁)た、塾(shú )生たちか(🚓)ら何かたずね(📀)られて(♐)も、(😥)「ご随(😁)意ずいいに」とか、(🗝)「適(🅾)当に考(🥜)えて(🤶)やっ(🚻)てくれた(🗃)まえ」(📉)と(🧐)か(🎞)、「みんなでよ(🌒)く相(📢)(xiàng )談(tán )してみ(🐕)るんだな」とかいった(🏓)よ(⛄)うな(🎣)返事をす(😥)るだけだっ(🛂)た(🥧)ので、とかくか(🔓)れらはとまど(👥)いし(🔞)た。中(🅿)には、(🍘)それをいいことに(🥛)して(🖤)、ずるくか(😬)ま(📼)える(🚀)ものもないではなかった。その結果、む(➗)だとへ(🐏)まと(🙄)がつぎつぎ(💯)におこり(Ⓜ)、か(🚋)れ(🧀)らの共(🚧)同(tóng )生(🐽)活の(🚫)すがたは(🥉)、見(⌚)た眼(🔷)めには決(💼)して(🚗)い(🔚)いものでは(🍇)なかった。時には、不規(🔷)律と怠慢(màn )たいまんだけ(👛)が塾(🏐)堂を(🦋)支配し(🛸)ているのではないか、(🐷)と(🆒)疑(🤰)われるよ(🕯)うな(🥜)場面もあり、もし(👬)学ぶことより(⛎)も批評(🥒)する(🧀)ことにより多(duō )くの興味(📻)を覚(⬅)え(🗨)ている参観者(zhě )がたずねて来たとしたら、その人は、批(🗻)評の(📕)材(🧠)料(😯)をさがす(🚿)の(🕡)に(📐)、決し(🔕)て骨は折(shé )れな(🎞)かったであろう(🗯)。
先(🤽)生(🙆)(shē(🐝)ng )は、次郎の顔を(🏺)見(jiàn )ると、手(shǒu )帳をひらいたま(🕯)ま、たずねた。
「君自身は(💋)どう思(❤)う? 私の意見より、まず君自(💽)身(shēn )の意(💨)見からきき(💘)た(🈴)いね。」
そのあと、八(⌛)(bā(🔳) )時(🈸)(shí(🦀) )から正午(🚣)まで(♌)、「郷土(tǔ )社会(🦒)と青年生活」とい(🤖)う題目(mù )で、朝倉先生(🔬)の(📦)講義があり、午後(hòu )は(💵)屋(wū )外(👶)清(qīng )掃せいそうと身(shē(🐣)n )体(tǐ )検査、夜(🐃)は読書会(🔚)や室内遊戯(👆)(hū )ゆうぎなどで、開塾第(🖼)(dì )一日の行事が終わった。
「(📗)ぼくは、ながいこと友愛塾の仕事(💛)を手(🔷)(shǒu )伝わせていただいてい(💪)な(😵)がら、そ(🔽)の精神がまだちっとも身についていな(🙃)かっ(😎)たために、けさ(📛)の(🤺)よ(🎐)うなあ(🏩)やまちを犯(😰)し(💛)てしまいま(🧕)した(🍭)。ほんとうに(🤸)恥は(🚃)ずかしい(🎧)ことだと思(sī )っています。し(🍅)か(🏃)し、その(💙)あやまちに(🆎)よ(🐗)っ(🌑)て、開(📨)塾そうそう、(✅)大河君のような、友愛塾精神に(😹)徹底した、実(shí )践(jiàn )家じっせんかの(🤕)魂た(🏐)ましいにふれること(🚮)ができたことを(🌴)思(🈲)いますと、一(👝)方(fāng )では、かえってありがたいよ(🏳)う(🎄)な気持(chí )ちも(✨)してい(🏳)ます。」
かれは、自分の部屋(🙃)(wū )の掃除を(🥃)すま(🤢)すと、そっ(📋)と事務(🍗)室と(👄)の間(🚸)の(🖼)引(🚶)き戸(hù(🍣) )をあけた。いつも(🐰)な(🚹)ら、そのあとすぐ事(shì )務室(🧝)の掃除にとり(🐇)かかる順序だ(🌭)ったが、しば(🤘)らく敷居しき(💆)い(💢)のところに(🕺)突(tū )っ立って耳を(🚫)すま(🗽)した。それから、足音(yīn )をし(🛐)の(👫)ばせ(👲)るように(⭐)して入り口(kǒu )に近づき、ドアを細目にあ(🧗)けて、板木の(🌩)ほうに眼を(🐻)やった。板(bǎn )木(mù(😲) )は、事務室前の廊下ろ(🌉)う(🐢)かと中廊下(💂)との角に、斜ななめ向(🕳)きにかかっていたので(🍊)ある。
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