漫画《川村 ゆきえ av 動画》2行目ライン
川村 ゆきえ av 動画あらすじ
「(🏪)そう(🌛)かしら。」
道江(❕)は敏子が話(💙)している間、さほ(🔙)ど深(🌤)刻な(🛏)表(biǎ(🧖)o )情も(📡)してい(〰)なかった。次郎はそれが物足りなくもあり、(👂)腹(fù(✋) )立(lì(🕊) )たしくもあ(♿)った。彼の(🗳)家(jiā )の二(🤣)階で馬(🤴)田(🥌)(tián )と出っ(🛁)くわし(🙌)た時(🐿)(shí )の様(🐋)子から判(🙎)(pàn )断して、(🐷)彼女が馬田(🌠)をひ(😮)どくきらっていることだけはたしかである。しかし、ただ馬田(🥈)という人間を(💑)きら(🌙)って(🚟)い(🎤)るというだけではたよりない。こうしたことにつ(🌦)いては、女性の立場か(🦁)ら(🔛)、とりわけ純潔な(🥉)処(chǔ(🍙) )女の立場から、たえがた(😌)いほどの侮辱(👾)と憤りとを感じなければな(🏵)らないはずである。彼(🎣)にはそう(♌)思(sī )えて(💔)ならな(🐷)いのだった。
校長室(shì )における会見(jiàn )の様子は(📡)、あ(💷)とで四(sì )人が―(🦍)―と言(yá(🍷)n )って(🌋)も平尾(🔡)はあまりしゃべら(🥡)なかったが(🦃)――みん(🔼)なに話(⭕)し(🍞)たと(💓)ころによると(🖌)、かなり(🗼)悲(bēi )哀感をそそるもの(🚀)だった(👨)らしい(🔬)。元(yuán )来花(huā )山校長(🔸)の鼻(😳)(bí(🎬) )は、馬田が(😠)次(🐥)郎(😻)のうちで言(yán )った(🔕)よ(🚭)うに、実際(💞)いかにもち(🍟)ょっ(🛺)ぴ(🥗)りしている。恰(📈)(qià )好だ(⛱)けは、美(🥥)人の鼻といっ(📓)てもいいほどととのって(📮)いるのだが、顔(🍁)の面(miàn )積に比較して、それがあ(🍣)ま(🐃)りにも小さすぎるのである。血色のわる(🐑)い、それで(💙)いていやにつるつる光っているだだっ(🍦)広い顔(💇)の(🍃)ま(🦍)んなかに、つつましすぎるほどつ(🎑)つ(👤)ましく、(👛)そし(🏦)てそれ故(🌲)に安定しすぎるほ(🔋)ど(㊙)安定(🖥)してくっ(⏭)ついているそ(🏌)の鼻を、校(🚲)長(zhǎ(🍞)ng )就(🐌)(jiù )任の(👪)そ(🖤)の日以来、生徒た(🤜)ちは「(💈)ピラミ(🔨)ッド遠望」と(💱)呼(🎧)ん(🐷)で(🏮)鑑賞している(📆)のであ(🎗)るが、それは決して的(🧢)はずれ(🐔)の形容だとはいえな(🛅)い。生徒間(jiān )に、それほど(🕚)安定した印象をあたえて(🕉)いるその鼻(bí )が(🍌)、血書を差(chà )出(🔑)し(👔)た瞬(shùn )間、ぴくりと動き(🍟)、し(🧑)かも多少額の(🤔)方(🚤)にずれたよ(🙌)うに(💷)感じられた(😵)というのだから、およそ、(🌉)その場の(😭)光景が察(chá )しられる(💁)で(🚥)あ(🍈)ろう。
(🔤)そ(❗)の日(rì )、(👧)校長(🕖)は県庁(tīng )に行っ(💠)たきり(👒)、ついに(🚣)学校に顔を見せなか(🌕)った。西山(shān )教(🔰)頭(tóu )が何度も電話口(👤)に(🧞)呼び(🍸)出(🗿)され、(🍹)ひ(🍹)る(🙉)すぎ(🖕)には、五年(🚫)全部(🎄)の学(xué(😒) )籍簿がくせき(🙋)ぼを抱(🌠)えて県(xiàn )庁に出(😷)かけた。ということが、(🚐)給(gěi )仕の口か(🌨)ら生徒たち(🐖)に(🖲)伝えられた(🚠)。生徒(tú )たちには(🥝)、それが何(🏩)を意味(🍸)するかは(💳)、(🏳)さっぱりわからな(📪)かっ(🍐)た。それ(🎏)だけに、(💹)不安な(🎉)空(🏜)気はひけ(🌷)時(shí(🖐) )が近づくにつれ(📐)、次(🚥)第に濃(👚)こくなって行(🏑)った。
血(xuè )書は約(yuē )束(shù )どおり、(🎡)あ(😴)くる日、(🌘)始業(🔙)(yè )前に花(🛀)山(🙄)校長に提(🗿)出(🦐)された。平(🖍)(píng )尾も、田(🤵)上の勧(quàn )告(gào )で、署(shǔ )名血判(pàn )には案外すな(⭕)おに同意し(🉑)た。しかし、み(🤱)んなを代表(biǎ(🎗)o )して校長室(🎒)に(💢)顔(yá )を出(chū )すことについ(🎢)ては、彼は最(🔜)(zuì(🔗) )初(chū )の(🔆)うちな(⬛)かなかうん(🌫)と(🧘)は言わ(🥈)なかっ(🐆)た。田上(shàng )が(🐕)、君(🍼)は総務(🍚)と(😙)し(🔡)てただ顔を(➗)出(🏣)(chū(🌂) )し(📔)てさ(⏸)えくれればい(✴)い、校(👜)長との応(yī(🐘)ng )酬は一(📧)切自分(🌲)がひきうけ(🥪)るから、と、なる(🧜)だけ(🛐)彼の責任を(🚆)かろくす(🎾)るようなこ(🥪)とを言っ(🛏)たの(🔊)で、やっとのこと(🤗)彼(bǐ )も承知(zhī )したのであった。
徹太郎は(🚿)大し(🖱)て気(qì )にもとめな(👉)いよ(🏐)うな調子(♑)で(🎲)たずねた。道江は顔を赤らめてぐ(🙁)ずぐずしている。
(🎠)新(xīn )賀(hè )はひ(😷)ょ(🛢)うし抜けがして三人をふりかえっ(🐆)た(🛳)。三(sā(💗)n )人もおたが(🚫)いに顔を見(jià(🤪)n )合(😸)(hé )わ(🌊)せているだ(🥧)けであ(🚱)る。すると校長はもう一度(dù )、「(🎖)いい(😪)かね、君らを信頼してたのんでおくよ。」(🚓)と、念を押(yā )し、「じゃあ、私はすぐ県庁(🌌)に出(chū )かけなけりゃならんから。」と(🚕)、あた(🙉)ふたと帽子(zǐ )掛(guà )の方(fāng )に行(há(👜)ng )って帽子(♈)(zǐ )をかぶった。そこで四人も默ったまま、校(🐃)長(zhǎng )のあと(🚣)について室を出て来(📍)た、というのである。
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