回が進(✉)んだ、一対一が二(🙌)対(🆚)(duì )二と(♒)なり、五回(huí )、六(♑)回におよんだ(👖)と(😣)き、浦中(🔌)は五(🈸)点、黙(🍵)々もく(😨)もく(🕯)は三点(💈)になった。二点の(💲)相(♑)(xià(💜)ng )違! こ(💰)のまま(🧐)で押(yā )し通すであろうか。千(🌏)三は回(😈)ご(🐦)とにミスをした(🉑)、(💫)しかもか(🌵)れは三(sā(🐀)n )振二つ、ピーゴ(🍕)ロ(💺)一(yī )つを(🏉)打っ(🌀)ただけである。かれ(🤲)はすみに小さく(👠)な(😌)って涙(➡)ぐんで(😔)いた。覚平(⏳)は(🥝)もう松(sōng )の枝に乗(🛡)りながららっぱをふく勇気もなくなった(🛁)。
(🕔)と千(qiān )三(🤪)はい(🐙)った。
「早く始(🐩)めろ」
「し(🧞)かし、諸(🔧)君(🤨)の中(✴)に活動(dòng )を(🤫)見(㊗)ない人があるかね、どう(😟)だ」
「(⛑)だめだよ、つま(⛹)らない(⛅)」(🍄)
そのころ学校内で奇怪(♍)な風説が伝わった(🔸)、生徒の中で女学生と交際し、ピア(🐍)ノやバイオリンの合奏(🤜)をしたり、手(shǒ(🍄)u )紙を交換したり、飲食店(🏜)に出入りしたりす(🏝)るも(😼)のが(🚳)ある、い(♋)まのうちに探(tàn )しだして制(zhì(🔮) )裁を加(🍱)(jiā )えなければ浦和(🧝)中(zhōng )学の体面(miàn )に関す(🐨)る。
「こ(🧓)のつぎ(🐛)にはかな(🧝)ら(🙀)ず(🆙)打(🎴)つぞ」
これをきいて黙(🐦)々もくもく先生は感歎(🍫)した(🏄)。
野球(🖐)場(chǎng )は見物人と見(jiàn )物人(🏀)との(😧)応援戦となった。
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