一(yī )〇 (🏕)かわずの見学
わたしは(💏)横(héng )浜の(🐥)あ(🕺)る橋のたもとからこの船(🔇)に乗りま(🚖)したが、ちょうど(👅)お天(🎁)(tiān )気都(🛢)合は(🈂)よし、沖(😣)(chòng )に出(📹)(chū(😖) )てからは一ぱいに張(zhāng )った帆(fā(👂)n )の力で近(💆)海(hǎi )を(🎇)渡るの(🙏)ですから、ま(💰)るで青畳(🐣)の上をす(😖)べって行くようでした。おて(🗂)んとう(🕧)さ(🗼)まが高(🔷)くなり(💿)ますと、船(🌳)では(🚖)昼飯(🤽)を出してくれます。それは船(chuá(🏓)n )頭(📫)がたいたこ(🖥)わ(😭)い(🍯)ご(🆖)はんと、たくあんの(📥)おこうこぎりで(🐹)す。帆柱のわきで(🚔)潮(cháo )風に吹(chuī )か(🌤)れな(🌟)が(🎨)ら食(🍁)べてみますと、そ(🗻)んな昼飯(fàn )が(👄)実(🗝)にう(👗)まいと思いま(🛰)した。
方壺(♿)(hú )山(🥝)人は名(mí(🎐)ng )字みょ(🎸)う(⌚)じを(✂)渡辺(😸)わたなべと(🌄)いい、(🍜)徳川の時代に(🐝)木(🦓)曾(céng )福島きそふくしまの名君(⛰)とうたわ(😆)れた(🏚)山(shā(💃)n )村良由りょうゆう公が詩文(wé(👙)n )の師(📌)匠(💠)と頼んだ人で、「菁莪館せい(🏂)がか(🥑)ん」(📬)(良由(🗡)(yóu )公の建(jiàn )てた学校)(🥣)の学問を興(🎤)した(💎)ことにもあずかって力の(💣)あったらしい人で(🤹)すが(🌈)、この人が大きなはすの葉を頭にか(🔷)ぶった図がわたし(👎)の見つけた書物(wù(🍤) )の中に残っていまし(🈳)た。青いはすの葉をかさの(🚲)かわり(😔)とは、木曾川(chuān )きそがわへつ(🚎)り(😱)に(👤)行(🔞)く(😙)人(⏱)(rén )でも、ち(👹)ょっ(🐥)と思(🛥)い付(fù(⚓) )きそうもないものです。
そ(🆕)んなら、自分の見て(😝)きた地方のこと(🛸)を一つ聞(wén )いて(🐩)もらおう(🚸)と、川(chuān )上(shàng )へ行(háng )ってきたかわずが言い出(chū )しました。信濃し(🛒)なの(🏩)の一(yī )部だ(🔔)け見(jià(✒)n )て、(😙)これが山国全(quán )体の姿だ(💍)と思(sī(🔌) )われてもこまる(🔒)。それには、(💗)どうしても(🏑)千曲川(chuān )の上流(🐾)に(🐆)ついて、(📹)南佐久(🙏)みなみさくの(🐑)地方へはいって(💠)みないとわからないというのが、このかわずで(🤒)した(♉)。
三 若い(🏹)お友(yǒu )だちの死
その時(shí )、(🙊)老(lǎ(👍)o )人(rén )は名(🥨)(míng )刺がわ(🛷)りにと言って、自分で打った(🤴)小刀こがたな(🌦)を持ってきてくれま(🚻)した(👭)が(🆔)、(✡)そ(🔆)んな小(xiǎo )刀(dā(😾)o )一(🔔)本にも小さなことをおろ(🖼)そかにしない老人の(🍬)気象(😑)が(🌯)あらわれていました。
六 帰郷(🌉)(xiāng )の(🍎)日
わ(🎾)たしが仙台で送(🐤)った一年は、ち(🦔)ょうど(👃)この学校(🔵)生(🚠)徒(🙉)がに(🛰)わとり(🍐)の(🔟)鳴き声を聞き(🍼)つ(⤵)けた時(shí )のよう(🔪)なもの(🥡)でした。朝になりますと、(🍧)だんだん空が明けはなれて行く(📀)ように、過ぎ(🆘)去ったことは(😛)わ(🌡)たしから離れて(😹)行き(🦋)ました。そこいらは明る(👹)くな(🥓)ってきます。物(wù )は生き返(fǎn )って(🚕)き(🕝)ます。草木(💛)も(🔽)新(xī(🥜)n )しい色(🏮)(sè )を帯びてき(🐃)ます。何を見ても目がさめ(🔁)るよう(👪)でした。
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