「(🖕)板木を打つのは(🔄)、も(🌧)うこれで(🤬)おし(⭐)まい(🥏)に(🧗)し(😬)ま(🚼)し(🦔)ょう。これで起きなけ(🎗)れぼ、(🌂)ほっとくほ(🎯)うがいい(🔠)ん(🤨)です(😉)。」
「あ(📺)っ、そうだ。僕(pú )はこ(🏘)こだけにへば(🔹)りつい(🛳)てい(💹)て(😪)は、いけなかったんだ。」
「次郎(🎫)さんの板木(🏫)の打(dǎ )ちかた(🎫)に(🕞)は、行事の性(xìng )質や、そのとき(📃)どきの必要(yào )で、少しずつちがった調子が出ま(🐟)すわ(😠)ね。あ(💸)たしは、そ(🏠)れ(🌉)が(💾)いい(🐧)と(⛸)思いますの。そ(😙)れ(🐂)でこそ、そのときど(🔲)きの気分が(📚)出(🎐)るんですもの。板(🈺)(bǎn )木だっ(🏨)て、打ちか(😩)た次第しだい(🧢)では芸術(shù )になり(🍷)ま(⛲)すわ。あたし、(🕸)次郎(láng )さん(🌊)の板木(🥑)(mù )の音(🍄)をきいていると、いつ(🍩)もそう(🤠)思い(🐬)ますのよ。先(🍣)(xiā(🔂)n )生には叱(💧)し(🍁)か(💿)られるかも(🤔)しれ(🌃)ない(🚵)け(⏯)れど、(💌)今朝(🍊)の打ちかただっ(🚑)て、頭(tóu )かぶ(🃏)せにわるいとばかりいえないんじゃないかしら。」(🍨)
「(🐦)ええ(🎡)、べつ(🍦)に出(🧝)(chū )る用(🏐)(yòng )もな(🕗)かったので…(👊)…(🚓)」
二(èr )人(🤤)は声(shēng )をたてて笑った。次(🐠)郎は(👳)、しかし、す(🍩)ぐ真(zhēn )顔(yá )まがおにな(🏝)り、
「第五(🚍)室は、管理部として全(🕙)体の責(zé )任を負(🧖)っているん(🎸)だからね(💹)。僕、一まわり(👫)して(👆)、様子を(🌊)見て来るよ。」
「うむ。それはきいた。しかし、私が何も(♋)かも知っていた(🥪)ことにすると、君(jun1 )の名前(qián )だけでなく、(🍗)大河(😭)の名前も(🐗)出さな(🛫)ければならなくなるんで(🌵)ね。」
この一週(🦌)(zhōu )間(👲)は(⏯)、塾生た(😁)ちにとっては(🐾)、まったく奇妙きみ(⛅)ょうな感じのする一週間(🥂)だっ(😒)た。朝倉先(🚉)生(shēng )夫妻も、次(cì )郎(📤)(lá(🌇)ng )も、生活の細部の運営(⛹)につ(🌫)い(💎)ては、自分たちのほう(⭕)から(🏜)は、何ひとつ(🚙)指(zhǐ )図さしずをせず(🌒)、ま(🗯)た(🕰)、(⛽)塾生たちから何か(⭕)た(🆑)ずねられても、「(🈚)ご(✒)随意ず(🌠)いい(🐇)に」とか、「(📟)適当に考え(🥝)てやってくれたまえ」(🐀)と(✈)か、「(📍)み(🌓)んなでよく相談(tán )して(🏅)みるん(🏉)だな」(🐿)とかいっ(🐘)たよう(🍝)な返事をするだ(⚪)け(😙)だったので(🈳)、(🚚)とかくかれらはとまどいした。中(🍚)には、それを(⛽)いいこと(❌)にし(😪)て、ずるくか(🚞)ま(🍮)える(🛵)ものもないで(🌻)はなかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれら(💀)の共同生(🤫)活のすがたは、見た眼めには(🏼)決していいものではなかった。時には、(✔)不(🤾)規律と怠慢たいまんだけが塾(shú )堂(🕴)を支(🖊)配して(🖲)いるので(☝)はない(🔝)か、と疑(😹)われるような場面(🐁)もあり、もし学(🎁)ぶことよ(👒)りも(🌏)批(pī )評(🏵)することに(🍇)よ(🏥)り多くの興味を覚え(🔰)て(🏾)い(🎬)る参観(guān )者(zhě )がたず(🤖)ね(🚻)て来たとしたら、その(🎿)人は、(🔛)批(🌬)評(📗)の材(🍋)料をさがすのに、決して骨(gǔ )は折(shé )れなかったであろ(⛪)う(🛣)。
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