バラエティ番組《美 魔女 えろ》2行目ライン
美 魔女 えろあらすじ
校長(zhǎ(💦)ng )室がひ(🚹)っそ(✝)りして(😕)いる(🛺)のにひきかえて、(🚽)教員室は何となく落ちつき(〰)がなかった。三人、五人(👡)(rén )とかたまって立ち話を(👱)している様(yàng )子(🚥)が、(💴)あけ放した窓(🎅)から、いつも生徒たちの眼にう(👾)つった。また四年や(🔭)五年(nián )の教(😉)(jiāo )室に(🗾)出て来(lái )る先生(🗼)(shēng )たちの態(tài )度(🎾)にも、ふだんとかなりちが(🏤)ったと(🐨)ころがあった。いつも(🕜)駄じゃれをとばす(👋)のを得(dé )意に(🖌)している先(xiān )生がい(🔼)や(💧)にまじめ(🥜)だったり、これまで教科書以外の(🌙)話(🔖)な(🍽)んか一度も(🏜)したことのない先生が(⛑)、とっ(☔)て(🛷)つけ(📘)たよ(🐿)うに、修身めいた話を(🐯)し出し(🗼)たり、ま(😶)た(🚲)中(zhōng )に(💿)は、変にに(🕒)やにやしなが(🔅)ら、「こないだ大垣(🍦)前校(🗽)(xiào )長から(😴)お手紙をい(🤣)た(💨)だいて(🧝)ね。」と、その手(🍔)紙の(🐼)中に書(💧)い(🎴)て(⚡)あ(😺)ったと(🍞)いう(🍍)一(yī )二の文(💈)句を引き出(🐑)(chū )し(🏄)て(💐)、前(🌉)校(🍳)長(♎)をほめ、自分(fèn )と前校(🚯)長(zhǎng )の間(🏷)には何か特別の関係でも(✳)あったかのよう(🚾)にほのめかしたりする(🏻)先(xiā(👙)n )生(shēng )もあった。すべてこ(🌫)う(🏎)いうことが何(hé )を(⚫)説明(🚈)(mí(🛑)ng )しているかは(📅)、生(shēng )徒たちにむろんわ(♟)かりすぎるほ(🌞)どわかっていた。だ(🦇)から休み時間になると、彼ら(🛵)はそ(🏥)れ(🏮)を材料にして先(xiān )生(⚓)たちの品定めをす(🏚)る(👙)の(🕒)に(⏯)忙しかった。こんな場(chǎng )合、いつも奇(🈚)抜な思(👯)(sī )いつきをや(🕷)るので人(ré(🦑)n )気のある五年(nián )の(🌔)森川とい(💺)う生徒は、四年(nián )と五年の各(🌱)教室をまわってそ(🔖)の品(pǐ(💡)n )定めをきいて(🍴)あるいてい(🕐)たが、昼休みの時間(jiān )には、(😱)もう校友会事務室の黒板に「教員(yuá(🏉)n )適性審査(chá(🎤) )採(cǎi )点表」(🌱)と(🚳)いうのを書(🛷)きあげて(🚗)いた。校友(📮)会事務室は、生(👀)徒控(⛄)所の(💱)横の小さな室(💅)で(🎄)、間(jiān )はガラス戸(hù )で仕(shì )切っ(🏨)てあ(📧)った(📖)ので、控所からはま(🍖)る(🖖)見(🕐)え(🐃)だっ(🐟)た。校友会(huì )の委(🌁)(wěi )員たち五六名(míng )が中(zhō(🌬)ng )でわいわいさわいでいる(⏫)声をききつけて、ふだ(🚺)んは遠慮し(👭)がちな一二年の生徒(🔨)た(👫)ち(💅)ま(😊)で(🔌)が押(yā )しよせ(🐲)て来(🤧)(lá(💈)i )たが、その(🎋)採(😦)(cǎi )点表の左の端には、馬賊、チャップリ(🌸)ン、かま(🥅)きり(🈸)、あ(🌗)ざらし、お(🎺)で(🚲)ん(🏡)、(📐)花(🏤)(huā )王石(shí(📔) )けん(🎪)、(🖱)長茄子、(💮)瓦(wǎ )煎餅、と(🐑)いったよ(♎)う(⛓)な先生たち(🌾)のあだ名が縦にならんでおり、それに括弧かっこして受持学科名が書(🥑)いてあった。そし(🤙)て、(⛹)その右に点数欄と備考(kǎ(💃)o )欄とがあっ(👃)た(😷)が、点数(❕)欄(💨)には五(🖲)点という(🕓)のが一つある(🔜)きりで(🚟)、あとはみな四点(🈵)以下だった。零点はさす(🧘)がに一つ(🔅)もな(🕧)かった(🕓)。備考(kǎo )欄には、(🦄)「品(pǐn )性下(📄)劣、(💬)御殿女中の如し」とか、「駈(qū )落かけおち三(sān )回(huí )心(📆)中(📉)未遂(🌟)一(yī(👊) )回」とか、(🏤)「(🚤)野心満々(👡)、惜しむらくは低(🚅)(dī(🕞) )能(🔖)」とか、(😎)「彼い(✖)つの日にか悔(huǐ )い改めん」とか、(👅)「愚鈍(dùn )なるが(😵)如くにし(⭕)て(🏫)、最も(🌺)警(jǐ(🥎)ng )戒を要す」とか、そ(😂)ういったさまざまの文(wén )句が(🤢)、(🆘)いっぱい書きつ(🎆)めてあ(👶)った。五点の評(🈸)点をもらったのは「あざらし」先生だったが(🔓)、その備考欄(🐶)(lán )には「(🤲)性(xìng )粗野にして稚気(🛋)あり、陰険(xiǎn )とは認め(🥉)がた(😠)し(🆚)、合否(⬆)の判定(dìng )は後(🚖)日(rì )会議(😴)の結果にま(😓)つ」と(🏄)あった。
次(⏪)郎は(🔔)や(🎄)っとそれだ(👶)け(🛁)答(dá )えた。ス(🥪)トライキ反対の理由が、(🕖)当(🎷)局のためでなく(🦗)て(🐛)朝倉(🧙)先(xiān )生(🌸)のためだ(💧)、(⭐)という(🔫)こ(🎯)とをつけ加(🎰)え(🐥)たかったが、まだそれを言(💆)うだけに気(🐥)持が(👨)おちついていなかった(🌭)の(🗡)である。
四人の報告は、みんなをふき出さ(⛓)せた(💅)り、憤(fèn )慨(📟)(kǎi )させた(🏪)り、不安(ā(Ⓜ)n )がらせたりした。しかし(🍢)、(👎)ともかくも血(🥠)(xuè )書が県庁に差(🐖)出(🎤)されるように(🐕)なったと(❄)いう(🏬)こ(🗯)とで、一応納得なっと(🍨)くするよ(💝)りほかなかった。校(xiào )長(🐙)が(🕜)教(👪)頭から紙(zhǐ )片を(🎮)受取(qǔ(🍆) )ったあ(🐹)と、急に(🎳)様子(🖇)が変(📆)ったという(🈵)こ(♈)とにつ(💐)いて(📢)は、四(sì )人をはじめ(🍵)みんなも不審に(🗞)思い(🚦)、(🔲)うまくペテンにかけら(㊙)れ(🌎)たのではな(💚)い(🙇)か(🛳)、などと(🐷)いうものが(🐂)いた(🚑)が(🈁)、事情は間も(🥪)なく判明し(🍦)た。それは、教員室で(🤐)先(🥟)生たち(😞)がひそかに話(huà )しあ(🌊)っていることが、給(gěi )仕の口をとお(🍘)して、い(🚤)ちいち生(🔊)徒(🌵)の耳に(🦋)はいっ(🌆)て来たからであった。
「悲(🚦)観しきって、どうにもな(🤣)らない(㊙)んだろう。」
「(🎮)い(🕠)いえ、総務(wù(🈲) )二人(rén )に(😾)新賀と梅本とが代(🥠)表になったんで(🤴)す。」
次(cì )郎は、(🦉)強いていつ(🚓)もの通りの気安(ān )さをよそお(🥞)って、靴(xuē )のひもをと(🗃)いた。
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