五(🥑)年生の一人が叫(😓)(jià(🌊)o )んだ。それは(🏔)三つボタン(🦖)らしかった(🍰)。次(cì )郎は、しかし、ふり(⬇)向きもしなかった。
(⏺)学課には(🔕)彼はか(📴)なり熱心だった。また、教(jiāo )科書(🖍)(shū(🐿) )以(yǐ )外(wài )の本も毎日いくら(🎱)かずつ読んだ。たいていは少年向きの雑誌や伝記類(🍺)だったが、恭一(🏋)の本(🉑)箱か(🛀)ら(🥁)、美しく(📧)装(zhuāng )幀(🎟)され(⏳)た詩(🙅)集(🗻)や歌(gē )集(🥃)などを(🧜)、ちょいちょい引きだして読(🍂)(dú(🈶) )むこと(👚)もあっ(🐔)た。む(🤠)ろんそのいずれも(💢)が、(👰)彼に(🧐)はま(🤤)だ非常にむずかしかった。しかし(📑)、(🐸)恭(gōng )一に(🛂)お(🌤)りおり解(jiě )釈(shì )かいしゃくしても(📒)らった(🎭)りしているうち(😐)に(🐚)、詩(shī )や歌(gē )のこころというもの(🚔)が、いつとはなしに彼の(🏚)感情にしみ入っ(📞)て来た。そして、時には、寝(🍃)(qǐn )床(chuáng )には(🆙)いってから、自(🈵)分で歌を考え、そっと(🧦)起(qǐ )き(🚬)あがって(🍙)、(🕔)それを手帳に書き(😁)つ(😊)けたりする(🍩)こともあった。
大沢が立ち(🖼)かける(👵)と、次郎(láng )がだ(🦖)しぬけに恭(🙌)一(🍏)に言っ(✌)た。
「ふう(⌛)ん。」
「誰にも言わ(🈵)ん(🕓)で(🥍)おいてくれよ(🗯)。」
みん(🤘)なは愉快そうに笑(xià(🔌)o )っ(👴)た。四年(nián )生(💕)と五(♿)年(🤪)生とのそ(🍒)りがあわないのは、毎年のことだが、今(jīn )年(nián )の五年生には、とくべつ無茶(chá )な連(lián )中が多いので、四(🦊)年生の反感もそれ(🖐)だけ大(🏚)きいの(🧜)だっ(🍌)た(⭐)。
「それを(🏌)生(🏑)意(yì )気だっ(📔)て難(🦐)癖(pǐ(🚤) )をつけたとすると、五年(🍳)生(shē(🍔)ng )も実際(🍦)へまをやった(🖌)もんだ。頭(💋)の程度が(📌)うかがわれるよ。」(🙆)
「かまう(🚠)もんか、これも校風(fēng )刷新(🌊)さ(⛓)っし(🚯)んのためだ。」
「そうか。……だ(💞)けど、う(🔟)ちじ(🚫)ゃ誰もまだ(🤪)知らんだ(📂)ろう(🚹)。」
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