「あら(🃏)、次郎(láng )さ(🕵)ん。……(📄)かまわないわ(🛷)、そこからは(🍸)い(🕥)ってい(🌓)らっしゃい。」
「そうい(🏡)えば、昨(⚓)日本(🏙)田は、変に(💔)人(rén )の顔ばかりのぞ(🌡)きな(🍜)がら血判をしてい(🌑)た(🐸)が、(🔌)ひょっとすると血判(pàn )をごまかしたんじゃないかね。」
「(📄)なるか(🍀)も知れ(👓)ません。しかし、なったっていいんです。」(🏕)
「(🐃)僕(🤓)(pú )は、道江さんが、(🙀)どうせ(🌆)馬田(tián )にね(♈)らわれているんだから、堂(🐀)々とあ(🦐)たりま(💥)えの道を通(tōng )る方がい(🚝)いと思うね。」
枝折戸は(🐅)手で押(yā )すと(💄)わけ(🐊)なく開(🆕)(kāi )い(🔏)た。次郎(láng )は(🛐)、(🔕)行(🗡)儀(🍣)よく二列にな(🚛)らん(🏋)でいる朝顔鉢の(🦓)間(🎑)を通って、縁(🥥)側(cè )に(🈹)腰を(😭)かけると、(🗣)ぬすむ(💪)ように(🔷)道(dào )江(jiāng )の(🥠)顔をの(🎄)ぞいた。
この採点(diǎn )表(biǎ(😜)o )の(🔵)波紋は決して小さ(😘)くなかった。押しよせた(🤞)生(shēng )徒た(🏣)ちにま(🗿)じって、あとでは先生た(👌)ちまで(🌪)が(🦍)代る代るの(🏈)ぞ(👘)きに(🍨)来た。生(🐣)徒たちは(🦋)、採点表(biǎo )にのっている先生が来ると、(🦖)一々(🍜)その(🆎)点(💥)数(shù )を大(dà(🔭) )声で(📴)叫(👓)んだ。中には、備考欄(🌓)ま(📐)で(🧟)読(dú )み(🥅)あげる者(zhě(🌟) )もあった。先生の中(zhōng )には、自分で自(zì )分の綽(🙂)名(🗃)をよく(🤺)知ってい(🌠)る先生もあり(🍯)、(📓)そうでない先生も(🐝)あったが、そんなこと(🍗)で、(📃)どの先生もいやで(💘)も自分の綽(🏰)名をはっきり知(zhī )らされ(⬛)るとい(🏀)う(🌅)結(jié )果になった(⌛)。もっ(🅾)とも、中(🧚)学の(📜)先生で、自分(🤞)にかぎって綽名はないなどと安心しているほど(🤟)いい(🏦)気(qì )な先(🤾)生はないはずなのだか(👴)ら、それは(⛎)大(💂)したことで(🎑)はなか(🚲)った(🚷)かも知れない。し(👛)かし、綽(🖐)名(🤢)といっ(🏵)しょに、自分(fèn )の点数ときびしい(👲)評語とを(😩)知らなけれ(🥅)ばならなかった(🖼)ということは、(🔒)何(👹)といっても最(zuì )近の(📊)大(🔢)きな試(🦏)煉(là(🆖)n )であっ(❓)たに相違(wé(🕯)i )ない。ある先(🔈)生(🗣)は顔をひきつら(👴)せてガラ(🤜)ス戸(🔍)のまえ(😻)に(🈵)棒(🗼)立にな(👄)り、あ(👐)る(🆎)先生は一(yī )たん顔をまっか(🚽)にし(🌿)たあと、(🎩)強(qiáng )いて微笑をもら(😂)した(🔃)。しかしどの先生(shēng )も(🏭)最(💆)後に(🚶)は、自分には(🛶)まる(💁)で関(wān )係(💈)(xì )の(🐁)ないこ(🐹)と(🍨)だ(👛)、といったような顔(💺)をして(🏔)その場(chǎ(💚)ng )を(🔪)立ち去った。た(🕳)だ「あざらし」先生(shēng )だけは、その(🌉)綽名が自他(tā )共にゆるすほど有(🔏)名(míng )になっていて、ごまかしがき(🕓)かなかった(💨)た(💿)め(🐲)か、それとも、備考欄にあった(🌷)通(tōng )り、事実(shí )粗野(yě )の稚(📟)気(qì )ある(🦔)性(xìng )格の持(🧐)主であったため(🛎)か、その大(dà )き(🙄)な口(🚣)を思(👡)いき(🎰)り横(⬛)にひ(🥣)ろ(🥣)げて(📠)、よご(🐣)れ(🥊)た上歯(🈸)(chǐ )をむき出し、天井を向いた鼻(bí )の下に灰色(sè )のあらいひげ(😠)を針(zhēn )のように立(lì(😖) )て、内を(🤸)の(🛃)ぞ(🤹)き(💟)な(🎠)が(🤺)ら、「(📯)わっはっは」と笑った。そして、(⚫)「わしだけは合格の見込があるちゅうの(💙)か。ど(📯)うかよ(⛷)ろしくたのむよ。」と言うと、(⏯)く(🔖)るりとうしろを向いて(🚑)、もう(📮)一度(🐋)「(🍹)わっはっ(🛫)は」と笑い、歯を(🎆)むき出したまま(🐇)、むらがっ(🐎)て(🗃)いる生徒たち(💚)を押(🌘)し(💓)わけ(🍔)て帰って行った。
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