「その新入生、よっ(🈂)ぽどすばしこい奴(nú )だな。」
「何(hé )で(♋)も最初(🦉)(chū )になぐ(🐓)ったのは狐だそうだが、な(🧗)ぐったと思(sī )った時に(😔)は、もう頬ぺた(➖)をひっか(😔)かれていたそ(🦌)うだ(🔹)。」
(🧑)学課には彼(bǐ )はかな(🕤)り(🌬)熱心だっ(👖)た。また、(🔰)教科書以(🌁)外の本も毎日いく(🦅)らかずつ読ん(🚁)だ。たいていは(🌈)少(🐘)年向きの雑誌(🖱)や伝(yún )記(jì )類だったが、(🌑)恭一の本箱(xiāng )から、(✖)美(mě(🏻)i )しく装幀(🔮)(zhēn )さ(⛅)れ(🎤)た(🐴)詩集や(🖱)歌集な(🛏)どを、(🚽)ちょい(🤴)ちょい引きだし(🔘)て読むことも(🥦)あっ(🔫)た。むろんそのいずれもが(🍍)、彼にはまだ非常にむず(🏉)かしかった。しかし、(🏛)恭一(yī(🔻) )におり(🏌)おり(🍶)解釈かいしゃ(🛷)くしてもら(🌩)った(🔘)り(✋)して(🎼)いるうちに(🦂)、(🖨)詩や歌のこ(🤜)こ(🚹)ろ(🐌)というものが、いつとはなしに彼の感情にしみ入って来(🛐)(lái )た。そして、時に(⌚)は、(😢)寝(qǐn )床にはいっ(🍼)てから、自(💒)分(🉐)で歌(🐍)を考え(📟)、(📜)そっと(🥡)起きあがって(💱)、(💫)そ(👲)れ(🔨)を手(shǒu )帳に書きつ(🍓)け(🏂)たりすることもあっ(🍳)た。
「冗談(💶)はよ(🏹)そう。……どうだい(🤽)、本(běn )田、君の(📧)弟っ(🦅)てのは、(🌩)いったい、物(wù(🤯) )がわかる方(fāng )なのか、それと(📭)も、ただの向こ(🏻)う見(jiàn )ずか。」
次郎はそっ(🕔)ぽ(⏭)を(🕉)向い(♟)て、返事(shì )をしなかっ(🌃)た。大沢は、恭一(yī )と(💝)顔(yá )見(🏽)(jiàn )合わせ(🔐)て、(🚸)微笑(🤙)しなが(🐳)ら、
「よし行こう(🤹)。しか(🚱)し、僕らがバッ(🍎)クする話(💠)(huà )は秘(mì )密だぜ。うっかりしゃべらんようにし(🎍)てくれ。」
「さっそく会ってみた(⛴)くなったね。今(👵)日、君の家に行っても(🛥)いいかい。」
((🔏)五年(🥓)生に口実を与え(⛽)てはなら(🔟)ない。)
もっとも(💄)、生(🕊)徒(tú(🈴) )間の(🎲)噂によ(🐳)ると、校内(👨)に二(🥍)人や三(❌)人は、尊敬に値する先(🚼)(xiā(🔋)n )生(shēng )が(🍞)い(🐷)ないで(🐷)もないらしかった。また、入学式(✨)の時(shí(🦉) )に、彼(🐐)が(📫)校長から(😏)うけ(😆)た印象も、(♒)まだ(🏧)すっか(🦂)り(😮)消えてい(🔓)たわけではなか(⛲)った。しかし、そうした先生たちは、次郎(🍁)たちとは(🕒)まる(🤭)でべつ(🔴)の世(🐿)界(jiè )に住(🐉)んでいるようなもので、めったにその顔をの(🛑)ぞ(🥃)くことさ(🚧)え出来ないのだった。次郎は、そ(🗳)のために、中学(xué )校というところは(👀)、小学校に(📒)く(⬅)らべてずっと奥行(😎)(háng )がある(📅)よ(❎)うな気も(📩)し(💫)たが、また(🎖)いやに不(⛱)便なとこ(🗼)ろ(🤬)のようにも思(🚒)った。
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