学(❌)課(🈹)に(📍)は(🎦)彼(bǐ )はかなり熱心だった(👅)。また、教(📅)(jiāo )科書以(yǐ )外の本(běn )も(🚰)毎(🍖)日いく(😩)らかず(🚁)つ読んだ。たいていは少年(nián )向(xiàng )きの雑(zá(🥝) )誌や伝(yú(🛎)n )記(jì )類だ(💙)ったが、恭一の本箱から、美し(📈)く装(🥝)幀された(♒)詩(shī )集や歌集(🛐)などを、ちょいちょい(💐)引きだして読むこと(🛬)もあった。むろんそ(🏂)のいずれもが、彼(🛫)にはまだ非常にむずかしかっ(🏨)た。しかし(🐖)、恭(gōng )一(yī(🎫) )に(📟)おりおり解釈(🤒)(shì )かいしゃくしても(🤖)らった(🧐)りし(🤐)ている(🏭)うちに、詩や歌(gē(👩) )のこ(🐵)ころというも(⚓)のが、いつと(🖱)はなしに彼(🐳)の感情にしみ(🔐)入って来た。そして、時には、寝床(🍶)に(😧)はいってから、自分で(🍱)歌を考え(📭)、(🍑)そっと起きあがって、それを手(🕟)帳に書(shū )きつ(🖋)けたりす(🎳)ること(💮)もあった。
(🧒)誰よ(📽)り(🎰)も感(gǎn )激したのは、(👐)恭一だ(😄)っ(🐵)た。正義感の鋭(🛍)いわりに(⛵)、(🔩)気の弱(ruò )い彼は、大(📛)沢(✖)のこの言葉(🌀)で、力強い支(zhī )柱(🛥)を得(🦒)たよ(🐿)うな気(qì )がした。彼(bǐ )は、何よりも、(🐭)それ(🍪)を次(🥐)郎の(🌎)た(🌅)めに喜(xǐ )んだ。そして、そ(⛵)の日(rì )の(👺)授(shòu )業が終(zhōng )るま(⛎)でに、彼は(🏜)、次郎(🍂)の生(shēng )い立ちや、彼(bǐ )自(🥍)身(shēn )の次(🖌)郎についての考え(🕖)などを(🎣)、何(🐈)も(🏗)か(💩)も、大(🏹)沢に打ち明けた。
「新入生のためばかりではありません。五(🥑)(wǔ(😇) )年(💏)生は、ちっとも校長(zhǎng )先(xiān )生の教え(📩)を守ってないです。あ(🕉)んな(🦓)五年生は、僕、(🚎)学(xué )校(🚅)のた(😋)めにならないと思うんです。」(🤷)
「生(👧)意(yì )気(♎)(qì )でも、そのぐらい勇敢(gǎn )だと頼もし(🗂)いじゃな(🛃)いか。入学(🛴)早(🌔)(zǎo )々、五(✖)年(🍅)生(🎨)全部(🎣)を(🔑)向こ(🍙)う(💴)にま(📧)わして悠々たる態(tà(🍰)i )度(🤙)を(💽)見せる(🆓)なんて、こ(🏦)の学校と(✅)して(🕝)も(📋)、全(quán )く(🐂)歴(⬇)史的(🛴)だよ(➡)。」
次(cì(🎂) )郎(🌂)(láng )は(😺)、そう言われて、ま(📧)だ何か言い足り(📖)な(🤹)い様(🐙)な気がした。そして(👷)ちょっと考(🎓)(kǎo )え(🎢)てから、
「じゃあ、失敬。」
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