もっと(🤕)も、生(shēng )徒(😧)間(jiā(🦖)n )の噂(🏯)によ(🎄)る(🌭)と(🎃)、校内(⛺)(nèi )に二人(📏)や三人は、尊敬(jìng )に値する先生が(🛬)いない(🤣)でもないらし(🏖)かった。また、(🍱)入(🔱)学式の時(🐞)(shí )に、彼が校長から(🍺)うけた印(yìn )象も(🚛)、まだすっかり消えていたわけでは(🧡)なかった。し(🌨)かし(🌙)、そ(🤔)う(✈)した先生たちは、次郎た(🔈)ちとはまる(🔖)でべつの世(✍)界に住(zhù(🕎) )ん(👓)でいるようなもので、めった(👨)にそ(🕙)の(👛)顔をのぞくことさえ出(😇)来(lái )な(🕓)い(🦀)のだっ(💯)た。次郎(🕋)は(🅾)、そのた(❕)めに、(💞)中(🖼)学校(xiào )というところは(🎓)、小学(xué )校にくらべてずっと奥行があるような気もしたが、ま(👻)たい(😗)やに不便(biàn )なところ(🏗)のようにも思った。
彼は(🚬)、そう思うと、同時に大沢の襟(🐸)章(😅)に注(👴)意した。それは四年の襟章(zhāng )だ(👇)っ(🗞)た。彼は、お(📢)やっ、と(🔓)いう気が(🌐)した。
次郎は、その光景を見(jiàn )ると、(🛺)こ(🍀)れか(🔞)ら(🧡)どうしたも(🍶)のかと考えた。もと(🌓)の位置に(😾)帰る気(qì )に(👡)は、とても(🕙)な(🚎)れ(📋)な(✒)かった。かといって、いつま(🍊)でもそのまま立ってい(🍗)るわ(🥒)けに(🧐)は、なおさらいかな(🍝)い。彼は、しばらく、じろじろ(🎉)と(🐘)周(zhō(⚡)u )囲を見(🙇)まわ(👟)し(😴)ていた(🚐)が、ふと(🗓)目のま(🚵)えに、(🛷)ふみに(📑)じられたよう(⛩)にな(🔮)っ(🚪)てころ(🛋)が(🌓)っ(🥞)ている帽(🚥)子が眼につ(🚂)いた。そ(💗)れは、彼が(🚸)つい(🙀)こないだ(🚯)父に買(😰)(mǎ(🐫)i )って(🎽)もらったばかりの、そして、き(🐴)の(🛰)うはじ(🙀)めて、組主任(🕵)の(㊙)先(📈)(xiān )生に(🙇)渡され(🍣)た新しい徽章をつけたばかり(💙)の(🌱)、彼の制(❔)帽だった。
五(wǔ )年生(shēng )全(📨)(quán )体が(⤵)ざわめき立っているのをうしろに感(🦌)じな(🚳)がら、次(🏓)(cì )郎はもう渡り廊(📎)下(xià )を二三間ほど(💼)も歩いて(🥒)い(🛍)た。
大沢に(👓)しては、めずらし(⏬)く激越な(🚚)調子(🥁)だっ(😖)た。みんなは鳴(💾)り(🌑)をし(🌈)ずめて聴いていた。
「なるほ(🍠)ど、(👖)そ(🍅)れでは(🚢)そ(💂)のちびの新入(🚕)生が狐の(👽)顔を穴(🦉)(xué )のあくほ(👉)ど見つめていたっていうわけか。」
「いったい、何というんだ(♋)い、そいつの名は(🉐)?」
「す(👷)ると、(🔔)あい(😋)つ(🔄)らにぺ(🌰)こぺこする方がいいんですか。」(🚇)
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