「しか(🧑)し(🚵)、そうなると(🤘)、い(🚐)よいよ四(sì(⏯) )年対(duì )五(🈷)年の対立(🤺)に(🕒)な(❕)る(🌸)が、それでも(🐃)いいかね。」
「もう、よせ! もう(🍗)このく(🈯)ら(🦇)いでいいんだ。」
「う(🕵)む、小さい時(👭)から乱暴(bào )だったよ。しかし、(🥙)こ(🌲)の頃(qǐng )はそう(🅱)で(🚵)もなかった(🌔)んだが……」(🎿)
「いや(🌀)、ほんとうらし(🥊)い。さんざんなぐら(🚳)れていながら(😺)、(🤰)涙(🚡)一滴(🎦)こ(🤛)ぼさないで、(⛽)じ(🤚)ろりとみん(🚂)なを睨(nì )みか(🏣)えして、悠々ゆう(📆)ゆうと帽子(😸)の塵をは(🦀)らって出て行った様子は、(🔚)ち(🚇)ょ(🐜)っと凄かっ(🥑)たって言っていたぜ(🕊)。」
「しようが(🥕)ないさ。」
次郎(💼)の神経(🚩)は敏感に動(dò(👄)ng )いた。
次(🎪)郎はぶっき(🚐)らぼう(🐸)に答えた。
「元来(⬜)、正(🤓)義(📹)は階級(🎞)(jí )にある(🖱)んじゃな(🏩)い(🕠)ん(🚳)だ(🏁)。どんな階(🌞)級に(🎳)だ(🕹)って(🏞)、正し(🚛)い人(rén )もいれば、正しく(👶)ない人もいる。正(zhèng )義は、それを(🔛)もっている(🏯)一人一人の胸(🤭)(xiōng )にしかないんだ。五年生は五年生(shēng )なる(👮)が故に正義の持主で(🍻)はない。同(tóng )様(🗼)に僕らも、四(sì )年生なるが(🗳)故に正義(yì(🧔) )の擁(🍟)護者だと(👂)主(zhǔ )張するわけに(👌)は(📶)いかない。四年生とか五年生と(♋)か(🧖)いうことは、要(yào )するに正義とは(💥)何(👳)の(⛴)関(wān )係もないことな(🐜)んだ。それを(🧢)いか(😧)にも(🤙)関係がある(➰)かのように思いこ(💾)んでいるところに、この学校の病(bì(🗃)ng )根があり、校風(🦊)のあがらない大きな原因があるんだ。こ(🐶)の(🦇)学校(xiào )で(👄)は(🌿)、(🕑)上級(🆑)の名においてい(🔝)つも正義(🌷)が蹂躙じゅうりんされている。現に本(bě(🧥)n )田(tián )の(🙀)弟の(😀)場合がそ(⛳)れだ。僕はもう(🤛)一度(dù )はっき(🎗)り言う(🤷)、(📁)正(zhèng )義は階(👂)級になくて人にあるんだ(🥈)。もしそうでなければ、全校一(yī )致も期待出来ない。それが期待出来る(📏)のは、(😲)正義が(🔛)階(jiē )級の(🥀)独占物どくせん(🔋)ぶつでなくて(⛎)、(🆗)何人(rén )の胸にも(🥥)宿(🈚)(xiǔ )りうるか(🖕)らだ。だから僕は、同(tóng )級(🦓)生の(🍂)団(🌼)結よ(📛)り(👪)も、正(🧟)しい人の団結が先ず(🎱)必(🕸)要だと(📇)思(sī )う。僕(🤽)は(🧣)四年(nián )生(🚩)(shēng )を愛し、(🕰)五年生を憎(🥅)むために、本田の(🕘)弟(dì )をバックしよ(🌃)うと(⛄)言うんじ(🙌)ゃない。僕は(🥑)学校全体(🐫)を愛す(🍃)るんだ(❎)。学校全(🥁)体(tǐ )の正義を愛(🥣)するんだ。そのために(📅)は、本(bě(🎩)n )田の弟のような、不正(🔙)に屈しない魂(🚗)を(🐷)あく(📵)までも擁護(hù(♐) )しなけ(🏵)れ(🍅)ば(🈂)ならんの(🆓)だ。問(🤪)題は、四(⛽)年生の権威がどう(🐸)の、名誉(🏤)が(📠)どうのというよう(🦓)な、そんなけちけちしたこ(🦁)とにあるんじゃない(🌑)。大(dà )垣校長(📈)の謂いわ(🕌)ゆる(⛑)大慈(cí )悲の精(🏑)神に生(shēng )き、全(🚯)校の正(🕢)(zhèng )義を(👬)護(👱)ろうと言うんだ。おれの言っ(🍍)た(🛐)ことを誤(🚟)(wù(🕕) )解せ(💶)んようにして(📗)くれ。」
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