「(🚏)そうか(🍥)。そう(⏺)だと君の弟はいよ(👅)いよ(⏪)変った奴だな。」(📌)
大(🐟)沢にしては、めずら(🥪)しく激(🏠)越な調子(🛹)だった。みんなは鳴(🌛)りをし(🌂)ずめて聴いて(🏋)いた。
「おい、おい――」
彼は、しか(🆙)し、彼のそうした孤独(😅)を(🌑)たい(🔋)して淋しいとは感じて(🏴)いな(🥦)か(🍴)っ(🍙)た(👶)。ま(💛)た、憤りや侮蔑の念も(♟)、たびか(🎢)さなるにつれて、次(cì )弟に(🥍)うすらい(♐)で行き、あとでは、かえっ(🔵)て、同級生に対し(🏂)て憐(lián )憫に似た感じをさえ抱くように(🏟)な(😲)っ(⏮)た。こうした感情の(💵)変(bià(🌩)n )化は、彼(📏)にとっ(🎞)て(😓)、元(yuán )来さほど不自然(rán )なことでは(🎚)なか(👾)った(📱)。そ(🙉)れは、つま(✌)り、彼がかつ(🏤)て算盤そ(🔥)ろばん(🎽)事件で(💩)、弟(📠)の(🌬)俊三に対して(🗻)示(📖)した感(⛰)(gǎn )情の(🌬)変化と、(👩)同じもの(🧑)だったので(🖖)ある。
誰(shuí )よりも(🥃)感激したの(🌫)は、恭(💱)一だった。正義(yì )感の鋭いわり(🏮)に、気の弱(🎼)い彼は、大沢のこの(🥝)言葉(yè )で、力(🐴)(lì )強(🔪)い支柱を得(🍨)たよ(🔧)うな気がし(🔗)た。彼は、(💠)何よりも、それを次郎のために(📍)喜んだ。そして(🥦)、(🎽)その日の授業が終るま(🐘)でに、彼は、次(🔙)郎(láng )の生い(😘)立ちや、彼自身の次郎(➗)についての(🚋)考えな(🈁)どを、何(🔔)(hé(🍰) )も(💴)かも、大(dà )沢(zé )に打ち明け(🏼)た。
一五(wǔ ) 親爺(yé )
「そんな馬鹿(📶)なことがある(💴)もんか。われわれの護ま(🚄)もりたい(🔈)のは正義(🎦)だ。正(zhè(👭)ng )義(🥥)のあるところには(🏨)必(bì )ず秩序(🕡)が保たれる。正義(yì(🎹) )は秩序に(😥)先(✂)ん(💍)ずるんだ。」(🐬)
家(🐰)に帰(🎾)る(🥙)と、彼(bǐ(🌃) )は何事(shì )も(👷)なかっ(🍂)たような顔をして(🤲)、(🏏)すぐ机のま(🆎)えに坐った。そして(📸)、懐から手帳と(🌛)蟇口(kǒu )と(🐸)を(🏽)出して、それを抽斗ひきだしにし(🗂)まいこ(♉)んだが、つい今朝(🆚)(cháo )まで、何か(🐟)しらまだ気がかりになって(👝)いたそ(😳)の蟇(má )口も、もう全く問題ではなくなっていた(🧣)。
(🌨)彼(bǐ )は校友会誌に目をさらしなが(🌞)ら、おりおり心の中(⏭)でそうつ(🚮)ぶやいた(🤧)。彼(💚)が幼い頃恭一に(👀)対し(🤽)て(🤱)抱いていた(👋)競(jìng )争意識(✝)は、こうして、知ら(🥡)ず織らずの(🌪)間に、(🕊)形をか(🙍)えて再(🥍)び芽(🌹)を吹きはじめてい(💥)るらし(🌽)かった(🌅)。
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