と(🎆)あいさつ(🍻)し(🍦)て、大(🏔)河(hé )に近づ(🦒)いた。
そのあと、就(jiù )寝前(⏱)の行事(shì )として(🎸)、最初(🤪)の静(jì(🥞)ng )坐せいざ(🌂)がはじまった。塾生(🌀)た(🚠)ち(🆕)は、各室ごとに、き(🖲)ち(🔄)んと縦たてにならび、朝倉先(💫)(xiā(🈴)n )生の指導(🏌)にし(😃)たがってその姿勢をと(⛓)った。
「先生(shēng )は(㊙)、ぼくのや(🈷)り(🖲)そこない(✍)を(🥁)、どうし(🐡)てあからさまに(👡)話してくだ(💡)さらなかっ(😈)たん(🌁)ですか。」(🔘)
「ぼ(🔶)くは、むろん、いけない(🚰)と思い(🔊)ます(🚏)。」
そ(🚡)れ(☕)は(🚊)第(dì )二の笞だった。しか(🐣)も(😴)、(🔕)第(🤭)一の笞よ(🚉)りはるかにきびしい笞だ(👇)った。
「でも、(🥢)道案内によく引っぱり出されなか(🕦)ったことですね。」
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