漫画《xvideos 主観》2行目ライン
xvideos 主観あらすじ
校(⛄)長(✒)は(🗨)、最(🎁)初鼻だけをぴくりと動かしたきり(👽)、眼玉も口(🚵)も(⌛)動か(🎦)さなか(🐼)っ(🧞)た。眼玉はテーブル(💳)の上(💌)の血書に(➡)注そそがれ(🚘)て(🥨)いたが、それを(🥐)読んでいるよ(🌅)うには思えなか(📄)った。そ(🆘)のうちに、結んだ(❣)ままの口が、うが(⭕)いでもす(🎒)る(🚨)時(shí )のように、むくむく動き出(🔜)した。そして、そ(🐲)れが(🔀)やっと(♐)開いた(🥥)かと思う(🔂)と、しゃがれ(😺)た女のよう(🦉)な声で「こ(🛺)れは、知事閣下(xià )にも、お見せ(🥝)しなけ(😎)りゃならん(🏞)のか(📂)。」と、わかりき(😰)ったことをた(🛰)ずねた(🥞)。田上が「むろんそうです。」と答えると、(😚)ま(🤒)たぴ(👚)くりと鼻を(🌊)動か(🌆)し、「こんな(🐨)ものを知(👩)事(shì )閣下に(📆)お見せ出来(📝)(lái )ると(🛑)思うのか。君らにはまる(🐉)で常識がない。どうかそんなむりは(💂)言わな(🥛)いでくれ。」と、泣いているのか(➰)、怒(nù )っているのかわか(🏍)らな(🥉)い(🎐)ような声(🙎)で言(🧠)っ(😿)た。四人共(👃)、その時は、こんなのが自(✉)(zì(😡) )分た(🌌)ちの学校(👰)の校長だろ(🛰)う(🤡)か、(🐛)という(🤶)気が(🔆)し(🧤)て、実(shí )際(jì )なさけなかっ(📭)たそう(😽)である。田上が(🐦)「僕たちは朝倉(😧)先(👙)生の(🤖)留(🚟)任(🤛)さえ(🤦)実現すればいいのですから、校長先(xiān )生がそ(🤡)れ(🏻)を保証して下さるなら、血(xuè )書の処置はお任せしましょう。」と言うと、校長(📶)は何と思ったか、急に椅子から立(💗)ち(🗯)上(shàng )って、四人の顔(💉)(yá )を(🍶)ひとりびとり念入(rù )り(🚹)に(🧔)見ま(⛩)わした。そして何(hé(🎡) )度(dù )も首を(👐)ふっていた(🎿)が、おし(🚉)まいに(✅)、永いため(🍓)息を(🎸)つ(👼)いて、「君らの非常識(🎲)には全くあきれて(👓)しまう。朝倉先生の(🌖)退職は(🔽)県の方針できまったこ(📕)とだ。県(xià(🛎)n )の方針(🐝)で一(yī(🥂) )旦(⏺)(dà(🦇)n )きまっ(🗻)た以上、(📳)校(➡)長としてはどうにも(✌)ならないではな(🎍)いか(🈲)、それが君らにはわからんのか(🐴)。」(🤢)と言った。そし(🏮)て、も(🐨)う一度永(🔼)(yǒng )いた(🤞)め息をついて、どたりと椅子(zǐ )に腰(➰)をおろしたが(👌)、いかにも(😼)思いなやん(🗻)で(💍)いるように眼(yǎ(🚼)n )を(🚥)つぶっ(🗳)て、(🍤)ひとりごとの(🔒)ように言っ(🚃)た(🏊)。「そりゃ、朝(cháo )倉先(🍚)生が惜し(💇)い(🎥)先(Ⓜ)生(shē(😛)ng )だと(🕤)いうことは私にもよく(🐵)わかって(⛎)いる。いや、誰よりも私が一(🕠)番よくわ(🎵)かって(🥈)いるつもりだ。だ(🐦)から(😲)、君らが先生(💋)の留(⌚)任を願い出る気(👟)持には心(🔙)(xīn )から同情する。しか(😦)し、(😮)何し(👿)ろこれは県の方針で(🌅)きまっ(🔙)たことなんだから、(💤)おたがい(🗨)にあきらめるより仕方(fāng )がないではないか。」
それから田上と校長との間に、二(🚨)三(🍵)押問答(🚫)が(🕑)あった(📸)が(🚈)、(🔣)校長(zhǎ(🌖)ng )は(♈)同じ(🏮)ことをくりかえ(⛲)してはため息をつくだけで、一向らち(💸)があかな(🛣)い。四(😉)人のう(🐵)ちでも比較(jiào )的気(🍮)短(duǎn )かで(😑)、(🐉)ぶっきらぼう(🤴)の新賀は(🏊)、たまりかねたように言った。「では(🚅)、その願書はお(🎓)返し下さ(🐱)い(🎻)。僕たちで直接知事さんに差出しますから(🔊)。」する(😊)と、(🌏)校長(🀄)は、いきなり血書(shū )をわしづかみにして、(🎅)大(dà )あわてでそ(📰)れを、か(🐪)くし(😶)につっこんだ。そしてもう一度(dù )椅子(🐖)から立ち上(😤)り、(😌)右手(🦕)を(📫)顔の(👨)まえに立て、まる(🌔)で(🎰)ばね仕掛(guà )のよう(👿)にそれを(📍)左(🏃)右にふった。何か言おう(⛅)とし(🏴)てい(⭕)るら(🔲)しかった(🕍)が、(🍗)四(⏹)人の(🔨)耳にはた(🏽)だ「(🧙)うん、(🐎)うん」ときこえるだけだった。梅本の言うところでは、校長の鼻(🐱)が(🚐)も(🐞)っと(🍃)烈(🔡)(liè )しく(🍞)上の方に移動(dòng )したように見えたのは、(🛰)そ(🐌)の時だったそうである。新賀はすっかりおこり出してしまっ(🛬)た。彼は(🥏)それ(🔭)までみんなのう(🤰)し(🎽)ろの方に立(🍖)(lì(👿) )っていたが、い(🤬)きなり田上(shàng )をつ(🤬)きのけるようにして校長の(👷)机のまえに(👱)寄って行(🛶)き、(🔭)乱(🐀)暴に手を(🍐)さし出しながら言っ(📍)た(🛎)。「そ(🥡)の願(🤗)書はわれわれの(🍘)血でそ(🆒)めたものです。それ(🕒)を(👸)むだには(👫)出(chū )来ません。返して(⏫)下さい。」校長(🚱)は、しか(📷)し(🤒)、ただや(🐇)たら(📺)に手(♋)を(🍧)ふっている(🌶)だけだった。
「ええ、と(🐓)きどき。」
「あたし、やっぱりまわ(🔑)り道(💕)した(💓)方(😂)(fā(🔦)ng )がいいと思(❔)うわ(💷)。」
「た(🏇)った今(👽)(jīn )。僕(🦌)、道具(🔄)をうちに置くと(🐳)、すぐ(🗜)来たん(🌱)だよ(🏦)。」(💴)
「僕(👮)には(🎷)、本田(tián )が(🌓)そ(📘)んな卑劣な男だ(👌)とは思えないがね。」
みん(🔪)なの頭(tóu )には五(🥘)年まえの雨天(tiān )体(🚳)(tǐ )操(🅱)場に(🔚)おける恐ろ(🌍)しい光(guā(🍋)ng )景(🥘)(jǐng )がまざまざと(💩)よ(🏊)みが(🖌)えっ(🚅)て(🚵)来た。その(🚲)時の次郎(🗑)の英雄(xióng )的な態度は、忘(🛃)れようとしても(⏺)忘(🐺)(wàng )れ(💋)られな(🛵)い記憶である。また、(🍃)こ(🐣)れ(🌦)はみんなが実(shí )際に見たわけではなかっ(🐯)たが、「三つボタン」(🚣)と(➰)い(🛵)う綽名のあった(📌)始末におえ(🧠)ない五年生の室(⛰)崎を相手に、次(🍷)郎(👀)が死物狂(🤫)(kuá(🈹)ng )いの喧(xuān )嘩を(✒)やって(🤩)少しもひけを(🥘)と(🌻)らなか(🚻)ったという(🔤)話(huà )は、(🍮)あ(🏊)まり(🎨)にも(🌟)有(🔌)名であり、雨天体操場の(😩)記憶とともに、(😏)自然、(🚏)それもみ(👷)んな(🥐)の頭によみ(🐠)がえって来(lái )な(🥀)いわけはなかった(😨)。
「あたし、こわいわ。」(👈)
次郎(láng )は(👅)、ふし(🎋)ぎにも思(🤼)(sī )い、いくらか(🔬)滑稽にも感じながら(🚣)、歩き出そうと(🥡)した。が、そ(🥅)のとき馬田のほかにも(⬇)う一(yī )人、彼の眼にうつっ(🙌)た人影があった。それ(🧠)は、土(🍞)手のず(🥅)っと向(xià(😝)ng )こうの方(fā(♿)ng )を小走りに走(⛎)って行く女学(xué )生の姿であ(🕶)っ(📙)た。その制服姿は、もううしろか(📥)ら見たの(😪)ではち(🎁)ょ(🎻)っと誰(🐻)だか判(🏛)(pà(😅)n )断がつきかねるほど(🎄)遠ざかっ(💥)てい(⛄)たが(🛃)、次郎にはそれが道(dào )江だというこ(🖋)とが一目で(🙊)わかった。
「馬田(❓)にはそれがわか(🕺)っ(🚁)てい(🕰)る(🏔)んじゃないの(🏕)か。」
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