塾の庭(🚫)に(⚓)あ(🙍)る(🏃)樹(📡)木の緑も(🦊)深い(🍼)。清(qīng )すず(🔩)しそうなアカシヤの下(xià(🚠) )には石(shí )に腰掛けて本を(🐳)開ける(😈)生徒もあ(🐅)る。濃い桜(🍺)の葉(yè )の蔭には土(🥂)俵が(🔑)出(chū )来(🎷)て、そこで無邪気な相撲(🥎)(pū )すもうの声が起(qǐ )る。この山の上(🤟)(shà(🧐)ng )へ来て二度七月(🐈)をする高瀬(🐀)には、学校の窓(🥟)から(🕸)見(jiàn )える谷(gǔ )や(🎲)岡(gāng )が(🆖)余程(chéng )親し(🚳)いものと成って来(lá(📻)i )た。その(🍋)田圃側(cè(🤒) )た(🥤)んぼわきは、高瀬が行っては草を(🔀)藉しき(📼)、土の臭気に(🐐)お(🕹)い(🔖)を(🚶)嗅ぎ、百姓(xìng )の仕事を眺め、(🌑)畠(🚤)の中(zhōng )で(📹)吸う嬰児あかんぼ(📶)の乳の(🎆)音(yīn )を聞いたりなどして、暇さえあれば歩き廻るのを楽みとする(🎛)ところだ。一度消(xiāo )えた夏らし(🚇)い白い雲(yún )が復(fù )た(🥈)窓の外へ帰って来た。高瀬はそ(🔃)の(🌅)熱を帯び(🎿)た、陰(🔖)影(🐢)の(🛥)多(duō )い雲の形(♊)(xíng )から、青空(🦆)を流れる遠い水蒸気の群(🏄)ま(🥛)で、(⏲)見分けがつ(👟)くように成(chéng )った。
「こ(➗)の節は弓も御(👮)廃お(✌)はいしで(👄)サ(➰)」(⏹)
旧足(zú )軽の(🐅)一(⏪)人が水(shuǐ(👾) )を(🤪)担いで二(㊗)人(🐛)の(🌚)側(cè )を会釈(👝)して通(🌪)った(🎈)。
烏帽子山麓(lù )えぼしさんろくに寄(🤱)った方(📩)(fāng )から通っ(🌉)て来る(🥞)泉が、田(🍗)中で汽車(🛹)に(🍶)乗る(🏜)か、又は(🍋)途次みち(⏰)みち写生を(🧞)しな(💍)がら小諸(🙊)ま(📣)で歩くかして(🔗)、一週(🌁)(zhōu )に一(🥍)二度ずつ塾へ顔(yá )を出す日は、ま(🚱)だそれ(🥠)でも(🚇)高(👔)瀬を(🎻)相(xià(😅)ng )手(shǒu )に話(huà )し込(rù(📺) )んで行く(👝)。この画家(🎛)(jiā(🉑) )は欧羅(🔹)巴ヨーロッパ(⏸)を漫遊(yóu )して(⛳)帰(guī )ると間もな(😥)く眺望の(🍈)好(💎)い故郷(😇)の(🆖)山(shān )村(cūn )に画室(shì )を建てたが(📒)、引込んで研究ばかりしていられないと言(yán )っては、やって来(lái )た。
こう歩(⏫)き歩(🐨)き高(gāo )瀬に話し掛け(😤)て行く(🕘)うちに、急にポツポツ落(🗄)(luò(🛣) )ちて来(lái )た。学士は(🥥)家(jiā )の方(👂)(fāng )の朝(🧀)顔棚だ(💫)な(🙎)が案じられるという(🕳)風(fēng )で、大(🦄)急ぎで高(gāo )瀬(lài )に別れて行った。
「ほんと(🍑)に、御一緒に一つ遣ろうじゃありませんか」
「まだお若(ruò(🛋) )いんで(📚)すね(🐣)え(⛹)」
(🔨)と学士が(🧜)言って(♟)、数ある素焼の鉢の中から短く仕立(🏫)てた「(🎵)手長」を取出(chū )した。学士(😙)はそれを庭(🚧)(tí(🆗)ng )に向い(📖)た縁(🦒)側のところ(🍚)へ持(⚽)っ(👈)て行った(🎐)。鉢(⏭)(bō )を中にして、高瀬に腰(yāo )掛け(🌨)させ、自(zì(📯) )分でも(🥖)腰掛けた(🏿)。
「人の家へ石など放り込みや(🏛)がっ(🦎)て――誰(shuí )だ―(🔑)―悪(🍴)戯いたずら(📃)も(⚓)好い加減にし(🍈)ろ――真実ほんとうに――(👢)」(🕘)
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