漫画《フェラ し て くれる お 店》2行目ライン
フェラ し て くれる お 店あらすじ
この(🛬)一(🐠)週(🐹)間(🔦)は、塾生た(🏨)ちにとっ(🚇)て(🏜)は(🎲)、まったく奇妙きみょうな感(gǎ(📭)n )じの(📭)する一(yī(😈) )週間(jiān )だった。朝倉先生夫妻(🍝)(qī )も、次郎(🈶)(láng )も(⏮)、生活の細部の運営(💿)(yí(🍝)ng )について(🍉)は、自分たちのほう(🍧)か(✏)らは、何ひと(🧢)つ指(zhǐ )図さしず(👳)をせず、また、塾生たちから何か(🏄)たずねられても、「(👛)ご随意ずいいに」と(➕)か、「適当に考(🦋)えてやってくれたまえ」とか、「(🤮)みんなでよく相談して(🖍)みるんだな」と(🍈)かいったような返事(shì(✋) )をす(😸)るだけだったので、と(📔)かくかれら(⛅)はとま(♈)どいし(⬇)た。中には、(📊)それをいいことにして、ずるくかまえ(👧)る(😶)ものもないでは(🥫)な(🏔)かった。その結(🏛)果、む(🚅)だとへま(🥡)と(🐪)が(✔)つ(😯)ぎつぎにお(🍗)こ(👙)り、かれらの共同(tó(🤪)ng )生活のすがたは、(🎑)見た眼(🔥)めに(😌)は決(🚓)していい(🕊)ものではなかった(🐔)。時には、不(bú )規律(🎿)(lǜ )と(🎫)怠慢たい(💧)ま(👞)んだ(🍋)けが塾堂(🚀)(táng )を支(🎲)配してい(🌵)るので(🧜)は(😯)ないか、と(🔭)疑(🏞)われるような場(chǎng )面もあり(🍻)、も(😊)し学(xué )ぶことより(🤰)も(💦)批(pī )評(píng )することにより多(🔇)くの興味を覚(🐋)(jiào )えて(🙀)いる参(🕟)(cān )観者(🍽)がた(🕦)ずねて来(🚛)たとしたら、(🐇)その人は、批評の材料(🤒)(liào )をさがす(🚞)のに、決して骨(😝)(gǔ(⛴) )は折れなか(🥖)っ(🚓)た(🔌)であろう。
(🌿)先生は、しか(🍉)し、まもなく顔(😣)をまっす(⏩)ぐ(🐢)にした。そして、これ(👟)ま(🤶)での(🏑)激しい調子と(👍)はうっ(🏠)て代(💔)わった、沈しずん(⛔)だ調子で言(👰)葉を(🥟)つづけた。
「すいぶん、ちゃっかりし(📨)てい(🍠)るな(🤤)あ。」(❓)
解散するまえに、(🔪)朝倉先(xiān )生(shēng )が言(💔)っ(🚴)た。
「出してわるいこ(🐸)とはない。し(🌃)か(😁)し、出(chū )さないほうが(🎬)いいんだ。少なく(📢)とも、(🐰)今朝の話(huà )には、出(chū )さないほ(📩)うがよか(🤙)った(🌶)んだ。」
「そりゃあそうだ(🆒)ろう。それがあ(👐)らわれるのはまだ早い(⛏)よ。」
次(cì )郎(🌍)(láng )は、(🚙)す(🆗)ぐには、(🔤)そ(🤭)の意味がのみ(😫)こめない(📯)で、きょ(🚑)とん(🔕)として(🐒)いた。すると、先生は、
次(cì )郎(🕛)は、そ(🔼)んな対話の中にも、(🖱)友愛塾に課され(🌭)た大(🌟)きな問題が(💘)あると(🗄)思った。そして、か(🚑)れらの話(😡)(huà(🎩) )がどう発(fā )展していくかを興(🏡)(xìng )味を(🍧)もっ(🐬)て待っていた(🗒)。かれらは(💣)、しかし、笑ったあと、急に口(🐴)をつぐんで(⛵)しま(🌡)った(🎍)。次郎(👅)(lá(🌨)ng )が大便(biàn )所の中にい(🚨)ること(💘)をだれかが思い出して、(🤦)みんな(🧦)のおしゃべりを(📈)制(🎖)止する合い図をしたものら(👪)しい(🏑)。
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