次郎の頭には、一年おくれて中学校(♿)にはいった自(🕐)分のこ(🏤)とが、自然に浮かんで来た。が、彼の考(🥤)え(🍢)は、すぐまたもとに(🖌)も(🎭)どってい(🎛)った(💡)。
「見(🏫)てたんです。」
「(😧)うむ(👈)、わかって(🤢)るよ(📱)。」
彼にとっての最(zuì )も大きな失望は、彼の教室(💶)(shì(🧘) )に出(chū(🍕) )て来る先生の中に、権(⏳)(quán )田(🍱)原(🥐)先(🧀)生のような(🌚)人を、(🥍)た(🎍)だ(🌓)の一(yī )人も、見(jiàn )出せなかったこと(🌆)であった。彼の(🍽)眼に映(yìng )じた(🙋)中学(xué )校の先(🐱)生というのは、小(xiǎo )学(xué )校(xiào )の先生(shēng )に(💵)くら(🖕)べて、(👆)何(🐃)か専(❔)門ら(⚡)し(😯)い(🏪)ことをほん(🤳)の少しば(⛲)かりよけいに知(zhī )っている(💾)だけで、およ(✳)そ人(ré(🛅)n )間らし(🚥)い(💩)ところを少しも持合(🐆)わせない人達ばかりだった。貧しい(🔎)知識を教(💏)(jiāo )室(🗣)で精(jī(🚢)ng )一ぱ(🐸)い(🚴)にしぼ(🌯)り出すこと、点数や処罰(🍦)で(🆓)生徒をお(⬇)ど(👪)かすこ(🥥)と、この二つの外には、用はな(📡)いといった顔をしている人(🎬)間、それ(🤛)を次郎は中学(👍)校の先生において(❕)発(fā(💏) )見したのである。
「(🍖)すると、(🌺)あいつら(🥊)にぺこぺこする方(😖)がいいんですか。」
「僕は(🖌)、い(🚰)やだ。」
「君(jun1 )に、その話、しなか(✏)ったん(🕗)か。」
「平気です(🎧)。だ(💓)って(😣)、僕、(🐸)何も(🤪)悪い(💪)ことしてない(🐸)ん(🐧)だから。」
恭一(yī )はい(😆)かにも不(👺)(bú )安(ān )そうな顔を(🛄)している。
(🥋)お(🚋)おかた一時間ほ(💩)ど(🌧)もたったころ(🦉)、とうと(💩)う(🈺)大沢がたずね(📴)た。
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