五年生(shēng )全体(🃏)がざわめ(⛹)き立(🗂)(lì )って(🗻)いる(🕓)のをうし(📡)ろに感じなが(🎡)ら、(➰)次郎(lá(💊)ng )はも(🦃)う渡(🐟)り(👋)廊下を(📓)二三間ほ(🐐)ども歩いて(😗)い(😎)た。
「僕たち、自分のことっ(👮)きり考(🍈)えな(🚡)い(🔁)の(🎙)は(🐱)、いけないこ(🥁)となんだろ(😑)う。」
彼は校(xià(🏀)o )友会(huì )誌に目(mù )をさ(👢)らしなが(📡)ら(👙)、お(🦕)りお(✳)り心(xīn )の中でそうつ(💻)ぶや(🌁)いた。彼が(💁)幼い(👜)頃(qǐng )恭一(🦆)に対(🥁)して抱いていた競(jì(💘)ng )争意(👢)識は、こうし(💺)て(💘)、知(zhī(🏝) )らず(🥇)織(🤝)らず(🥋)の間に、形をかえ(🥁)て再(zài )び芽を吹(➿)きはじめている(🗾)らしかった。
「かまうもん(🔖)か、これも校風刷新(🕉)さっしんのためだ。」
「きの(🤞)うは、どうだったい、(😄)雨天体操(cāo )場(🕍)では?」
(🥩)とにかく、このことは、彼が(🍁)中(zhōng )学(xué )校(xiào )の先生にかけ(✔)ていた期待が大きかった(🧜)だけ(🥫)に、彼(bǐ )をこ(⛩)のうえ(🥃)もなく淋しが(🚾)らせた。そし(🕦)て、ある先生の授(shòu )業のおりなど(🏉)は(🗿)、そ(🍂)の時(shí )間じゅ(🦒)う、小学校(xiào )の教室で(😑)権田(tián )原先(📣)生に教わ(📪)っていた(➗)頃(qǐng )のことを思いう(⛽)かべ(🦊)て、筆記帳(zhà(🥔)ng )にその似(sì )顔をい(👔)く(🥣)つも書き並べていたこと(🌿)さえあった。し(🥀)かし、一ヵ(🧘)月(🕠)(yuè )、二ヵ月と(🗃)たつ(🌻)うち(📸)に(😮)、中学(🥟)校と(💾)い(📣)うところは、どうせそ(💯)うしたものだ、と諦め(👔)るようになり、そ(🐯)の淋(🐘)しさ(🍿)も(🐊)、い(🎖)つと(🌉)はなし(🔊)に(🐧)うす(🔘)らいで(🎪)行(háng )っ(🍽)たのだった。
「なるほど、そ(📅)いつは名(📰)案だ。そんな工(gōng )合(hé )にやると(💾)、五(wǔ )年(nián )生に対し(🐙)て自然四年(nián )生の権威を示す(🔖)こと(🍻)も出(chū(🈶) )来るわけだ。」(🌪)
俊亮(📂)(lià(🦈)ng )は、次郎が学校から帰(🏓)ってくると、(💆)待ちかねて(🚊)いたように、彼に(😥)そ(🤹)の葉書を見せた。そして、(🚨)久方(👍)ぶり(📭)に彼(bǐ(🏫) )の頭をかるくぽん(🔀)とた(🐬)たいた。
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