かれ(🌦)ら(😢)の大多数は(🗳)、まだむろん、人間生(🗓)活にとっ(🏪)ての自由の価(🚴)値や、そのきび(😴)しさに(😱)ついて(✅)、ほん(📕)とう(⛱)に(🦑)目を覚(🚇)さまして(🔰)い(🤾)たわけ(🚼)ではなく、友愛塾というと(🔯)こ(🏫)ろは一風(🌙)(fēng )変わっ(🙎)た指導(dǎo )をやる(👧)とこ(🌒)ろだ(🍇)ぐらいにしか考えていなかった(🌪)。しか(🤢)し(🔂)、(👱)それにしても、(📙)そうした言(yán )葉(〰)が(🍺)、しだいにかれらの間(🐩)にとりかわされ(✉)るよ(🆓)うになっ(🚓)たとい(🔤)う(🍎)ことは、(🛏)たしかに一(🦋)つの進歩であ(📻)り、混乱と無秩序む(📱)ちつじょ(🍢)の中で、(🏯)不十(⏪)分ながらも、何(🐙)か自(zì )主的(de )創造(zà(🔹)o )的な(🐋)活動が(🐶)始(shǐ )まってい(👵)る証拠しょうこには(💍)ちがいなかったのである(📁)。
「ぼ(🚲)くは、ながいこと友愛塾(shú )の仕事(shì )を手伝わせ(🦂)ていただいていな(😓)が(🍇)ら、(🐘)その精神(🔄)がま(😾)だちっとも(🤙)身についていな(🗳)かったために、け(🖌)さのようなあやまちを犯(😰)してしま(😻)いまし(⛎)た。ほん(🔪)と(👧)うに(🏿)恥はず(🎈)かしいことだと思っています。し(🥪)かし、その(📭)あや(🐼)まちによって、開塾そうそう(🏤)、(📼)大(dà(🙋) )河君の(💿)ような、友愛(ài )塾精(jī(🆑)ng )神に(👻)徹底(dǐ )した、実践家(⏫)(jiā(👽) )じ(🕋)っ(💮)せん(🔘)かの魂たましいにふれることがで(🎌)きたことを思い(🐒)ま(🈲)すと、一(yī )方では(🚂)、かえってありが(📕)たいような気持ちもし(🌚)てい(🚐)ま(👆)す。」
次郎は、(🕯)すぐ(🐀)、事(🍺)務室の(🥑)前か(🐯)ら玄(xuán )関にか(🍔)けての掃(sǎo )除を手(👶)伝った。朝倉先生(🤴)も、そ(💘)のうち(🆕)に塾長室から廊(láng )下(xià )に(💟)出(📱)て、み(🐛)んなの様子(💞)を(🚔)見(🌶)て(🤺)いたが(🗂)、それもほんのしばらくで、すぐまた塾(🌖)長(zhǎ(😀)ng )室に(🎺)もどり、椅子に腰こし(🧘)をおろすと、そのまま何か深(🏅)く考え(🏵)こん(😝)でいた(⛲)。
「田(🌝)(tián )川君は、どうだね(🦁)。」
「(✅)ぼくは、(🕴)なが(🥣)いこと友(🚢)愛塾の仕事を手伝わせてい(🦃)ただいていながら、その精神がまだちっとも身に(☔)ついていな(🍎)か(💬)ったため(🖍)に、け(🏠)さのようなあやまちを(📆)犯(🕶)してしまいまし(🍹)た。ほんと(🏊)う(😜)に恥(⛱)は(⛓)ず(🐨)かしい(🤖)ことだと思っ(🚌)て(🚽)います(🕚)。しかし(🐌)、その(🏬)あやまちによっ(😲)て、開(kāi )塾そうそ(😾)う、大河(hé )君(jun1 )のよう(🐆)な、友愛塾精神(shén )に徹底(🤙)した(🦏)、実践家じっ(👪)せんかの魂たま(🗑)しい(🚈)にふれ(🐗)ることができた(🔞)ことを思いますと、一(yī(🥦) )方(🔍)では、かえ(⏮)って(🐰)ありがた(🧕)いような(🦃)気(qì )持ちもしています。」
(🌗)大河は第(💜)(dì )五室(shì )の(❄)列の一番(🏼)うしろ(💫)にすわっ(🍶)ていた。しかし、ただ静かに(🔃)瞑(💺)(mí(👷)ng )目(mù )めいもくして(♋)い(🍫)る(🔥)だけで、その顔からは(🏝)、かれの気(qì )持ちがどう動いているかは、す(🍰)こし(✳)も(😫)うかがえな(➖)か(🚛)った(🍑)。
「(🛡)田川君は、どう(⚫)だね。」(✝)
大(💜)河は第五室(shì(👿) )の列(liè )の(🛄)一番うし(🏹)ろにすわってい(🌻)た。しかし、(🚤)ただ静かに瞑目めいもくしているだ(🚩)けで、その顔からは、かれの(🎐)気持ち(🥚)がど(🚤)う(🎊)動い(🐔)ている(💊)かは、すこ(🍖)しもう(🖍)かがえ(🥢)なか(🚿)っ(🔯)た。
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