漫画《せっくす h》2行目ライン
せっくす hあらすじ
「妙(miào )みょう(🎂)なもん(🛑)だ(⏯)ね、選(🏅)挙な(🆑)んて。」
とあ(🤸)い(🔑)さ(🆙)つ(🛴)して(👍)、大(🕛)(dà )河(hé )に近(🥙)づいた。
(🍟)次(🚋)(cì )郎は、先生の(🥤)言葉(yè(🍠) )が(👐)ますます激し(🏐)くなっ(🚴)てい(🕦)くのに(🎺)おどろいた。先(xiā(🔐)n )生は、(🔔)あるいは(🚭)、昨(🔨)日の入塾(shú )式における平(píng )木(🛤)中佐(⛸)(zuǒ(🤖) )の影響(🥕)(xiǎng )えいきょ(📈)うから、できる(🎄)だけ(🍤)早く(🈷)塾生(shēng )たち(🛐)を救(jiù )い(💦)出(🌎)そうとして(🥦)い(👯)られるのかもしれない。しかし(🤕)、(💑)それにし(💶)ても入(🌌)塾した(📭)ばかりの青年たちに話す(📩)言葉(yè(🎦) )とし(👒)ては、あま(🚋)りにも激しす(🔅)ぎる。これではかえっ(🕖)て(🌒)逆効(xiào )果を(🎧)生むの(🆖)ではある(🏾)ま(🛬)いか。
朝(🚩)(cháo )倉(⚪)先生は、(♑)そこでまた(🌖)口をつ(🐅)ぐんだ。塾生た(🙏)ち(💖)の中には、(🐮)話がそれで終(zhōng )わ(💧)ったのかと思い、そ(🔹)っ(📰)と眼をひらいて(🖖)、(📮)先生の顔を(🏞)のぞいて見たものもあった(🔩)。
飯島は、そ(🤔)れまで、やはり入り(🏤)口の階(jiē )段に立って(📒)、何(hé(🛩) )か(🏛)と指図さ(🧚)しずがましい口(🏩)をきい(🔈)ていた。しかし、次郎が雑巾(🍨)を(📅)もって大(🛥)便所の中(zhōng )に(🍑)はい(🚽)ったのを見ると、さすが(🎞)に気がひけた(🔊)らしく、指(zhǐ )図(❓)す(🛹)る言葉のはし(🛫)ば(🐶)し(🦖)が(♋)にぶりがち(😧)になり、何(🔻)かしら気(💅)(qì(🚢) )弱さを示(shì )し(🔱)ていた(👝)。
「朝倉先(xiān )生(shē(♍)ng )にもし(🚻)ばらく(👅)お(🐦)目にか(✔)かってい(⛪)ないので、(🚾)近いうちに、ぼ(🔚)く(😪)のほうか(📌)ら訪ねたいと思っている(💃)。塾(shú )がまたは(🤘)じ(👩)まっ(🕹)たそうだから、先(🚟)(xiān )生も君(⚫)も日曜で(🐍)なければ(🏀)ひまがないだろうと想像そうぞ(🔢)うして、だいた(🏘)い今(🎦)(jīn )度の日(㊗)曜(yào )を予定している。ぼくのほうはたぶん変更(🐮)へんこう(🐺)の(🍩)必要(yào )は(🎊)あるま(🍽)い(🧡)と思(sī )うが、君のほうでさしつかえ(🕍)があったら、すぐ返事(shì )をくれたまえ。さ(🤮)し(🤜)つかえなければ返(💨)事の必要(🐬)(yào )はな(🎛)い。」
塾(shú )生たちの(🤔)ある(✌)者にとっては、朝(cháo )倉先(🎧)(xiān )生のそうし(📋)た(👸)や(😰)り方が、非常に皮(pí )肉に(👱)感じられた(🚓)。
「じゃあ(⬇)、(🛁)や(🍕)はり(🥪)打ちつづけ(🥥)るよりほかありませんね(🍨)。」
凍(🔛)こ(⛱)お(🔡)りついたよ(➿)う(🎱)な冷(lěng )たい空気をやぶって、板木(mù )が鳴りだした。そ(🍈)とはま(📿)だ、真っ暗である。白木綿(miá(😡)n )しろ(🍈)も(🌘)めんの、(📬)古(☔)ぼけたカー(🚶)テ(🎙)ンのすき間から、硝(👖)(xiāo )子(zǐ )戸ガラスどごしに、大きな星が(⏸)ま(🤥)たたいてい(🧚)るのが、は(📜)っきり次郎の眼(⏰)に映った。
ゆうべの(💨)懇談(💎)(tá(📔)n )会で(🍠)、(🐑)日々の掃除(chú )の(😆)分(fèn )担は管理部で割りあ(🏇)て、毎晩就寝前しゅうしんま(📚)えに、翌日(🍴)の分(⛱)を(🎻)各室に通(🗻)告するということ(👍)にき(⛪)まっ(🕗)たのだったが、その管(🦌)理部の(🗑)責(🛠)任を、最初の一週間第五(📵)室(shì )が(🍽)負うことになってい(🚇)る関(🔠)(wān )係(🐬)上(🤒)、だ(🛸)れしもいやが(🤠)る便所掃除を、ま(🍿)ず手(shǒu )始めに自(zì )分(fè(🗞)n )たちで(⛰)引きうけることにしたものであ(🥗)ろう。それはそれで、むろんいい(💽)こと(⛩)にちがいない(💱)。しかしあたりまえ以(🏚)上のいいこと(🍚)でもなさそうだ。―(🥦)―次郎(➕)は、つい、そんな皮肉(🚭)な(🥅)気(🐅)持ちになったのだった。
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