「僕(💚)(pú )は(🕠)ストライキをやらないためにあれを書(shū )い(🚤)たんです。み(🚙)んなも(🐮)その条件であれを出(🙀)すことにきめたんです。」
「(🥔)いい(🔈)え、総(zǒng )務(🎉)二(✌)人に(🌇)新賀と梅本とが代表(biǎo )にな(✉)っ(🏗)たん(㊙)です。」
「(🍾)それで、(🎭)道江さん(🏯)、ど(🌾)うするつもり(🛷)な(🙂)んだい。これ(🖱)から。」
四人の報告は、(✴)み(🥐)んなをふき出(🔔)させたり、憤慨させたり、不安が(⏭)らせたりした。しかし、と(📬)もかくも血(💑)書が県(㊗)庁(🐹)に差(chà )出(🔬)される(🔋)ようになったということで、一応納(💘)得(dé )なっとくす(👻)るよりほ(🧑)かなかっ(🎞)た。校長が教頭か(🖕)ら(🚝)紙片(piàn )を受(shò(😍)u )取(qǔ )ったあと、急(🐺)に様(yàng )子が変ったという(👓)ことについ(🍱)ては、四人(🔩)をはじめみ(🚰)んな(🍆)も(🖖)不(🌔)審(🛥)(shěn )に思(sī )い(👠)、うまく(🐂)ペテンにかけら(👬)れたのではない(😩)か(🏆)、などという(🤔)ものがい(🧥)たが、(💌)事情は間もなく判明(míng )し(🆗)た。それは、(🌎)教(🤳)員(yuán )室で先(🏾)生たちがひそ(😧)か(🧒)に話しあ(🍫)っ(⏫)ていることが、給仕の(⏲)口を(🤧)とお(🍒)して、(🌙)いちい(⛹)ち(⏲)生徒(tú )の耳には(🔷)い(😨)って来たからで(🛏)あった。
と、(📯)敏(mǐn )子は、(🥈)ちょっと(🔳)間を(🌰)おいて(🎒)、
「まず、平尾(wěi )と同類項(xiàng )だろう(📌)ね。」
彼は、しかし、(💡)それからも、校(xiào )内(🔨)を方々歩(bù )きまわって、上級の生(shēng )徒(tú(🏉) )たちが幾人かかたまって(🏭)話して(😲)いるのを見(🏾)つけては、その仲間(jiā(⏺)n )に入り、それ(📐)となくス(🏪)ト(🐦)ラ(😇)イ(👞)キを煽動(😴)する(〰)ような(🍤)こと(🥚)を言ったり(📳)、(🦉)次(🙈)郎をけなした(🧥)りする(🐱)こと(🏥)を忘れなかった(👮)。
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