「ようし、わかった(🥝)。」
「そう(🔰)だろう。僕(😦)も四年生全(quán )体(🎺)の名で(🛁)バックす(🦔)るの(👯)は不賛(🔞)(zà(🖕)n )成だ。」(💍)
机(jī )の(😟)まえに坐った彼(👕)(bǐ )の眼(yǎ(➖)n )には(🔔)、た(👃)った今、茶の間(jiān )で、自分の顔を(⛸)見つめていた(💂)祖(zǔ )母(mǔ )と母(mǔ )との眼が、(👯)いつまでもは(📘)っきり残っていた。
次(cì )郎は、(🏄)三(🔹)つボタンが自(🥙)分(fèn )を(❌)追(🥓)っかけるのを、演説した生徒がとめて(🚹)いる(👜)ん(🧢)だな、(🍦)と(🎇)思いな(🍓)がら、(🍴)足(zú(🚔) )を早めた。
だ(🍖)が、彼の詩(🏾)(shī )について、これ以上(shàng )のことを語る(🤯)のは、今は(🔺)その時(🐠)(shí )期で(😋)はない(🧛)。何しろ、(🤦)彼はまだ、歌一首作るにも、指を折って(⤵)字(zì )数(shù )を数(💠)えてみなけれ(🥡)ばならない程度の幼い詩人だった(👸)し、それに、恭一(🚶)の詩に(🏚)対してある妬まし(🤲)さを(🛄)感じていたとしても(🗯)、(🔹)彼の身(🆎)辺には、詩(🎚)以上に(🐯)切実な問(🏀)(wèn )題(🔅)がまだたく(🏀)さん残(🥟)されていたから(🐇)である。
「默ってなんかいるもん(📚)か。」
彼の人生(shēng )は、中学校入学の第一日(rì )目に(🎛)おいて、(😃)すで(🈯)に急激(♈)な拡がりを見(jiàn )せて(🥇)いたのであ(🌏)る。
学課には彼(⚾)はか(🌩)なり熱心だった。また(🎌)、(👅)教科(kē )書(😑)以外の本(👀)も(🤬)毎(mě(🍡)i )日(🚬)いくらかずつ読(🏸)んだ。た(⛲)い(🌄)ていは(⛓)少(🍻)年向き(🌌)の雑(🐫)誌(🏜)や伝記(🌽)類だったが、(🦀)恭一の本箱か(🥞)ら、美し(📫)く装(❤)幀された詩(🤲)集や歌(gē )集などを、ち(📐)ょいちょい引きだし(🅾)て読む(🚚)こともあっ(💗)た。むろ(🥥)んそ(🔆)のいずれもが、彼にはまだ非常にむず(💒)かしかった。しかし(😄)、恭(🎖)一に(🤒)おりおり解(✝)(jiě )釈かいしゃくしても(🔏)らったりして(🕢)いるうち(🦋)に、詩(shī )や歌(🥒)のこころという(🍫)ものが、(📪)いつとは(🌽)なしに彼の感情にしみ(🎆)入(👨)っ(🖤)て来(🈷)(lái )た。そし(💤)て(💇)、時に(🌙)は、寝(qǐ(🦉)n )床(chuáng )にはい(🐭)ってから、自分で(🚽)歌(😓)を考え(🦇)、そっと起(😃)(qǐ )きあ(🚽)がって(🌥)、それを手帳に書きつけた(🐞)りす(🔒)ること(📩)もあった。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025